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基于焦点学生完整学习历程观察与关键事件分析法,观察“学困生”真实的学习历程,发现“学困生”虽然表现出来的都是学业成绩差、学习困难,但造成学困的原因和形成的过程各有不同.分析其成因,可以帮助他们逐步走出学习困境,让每个学生的学习真正发生.
通过LOCA深入了解学生的学习状态——《学看等高线地形图》课堂观察报告
【摘 要】
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基于焦点学生完整学习历程观察与关键事件分析法,观察“学困生”真实的学习历程,发现“学困生”虽然表现出来的都是学业成绩差、学习困难,但造成学困的原因和形成的过程各有
【机 构】
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福建省厦门市海沧中学
【出 处】
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教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
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2019年6期
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