【摘 要】
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目的 通过分析近十年中国疾病预防控制中心某直属事业单位(以下简称“某疾控机构”)研究生毕业、就业情况、留京情况等,了解近十年某疾控机构毕业、就业的特点和现状,为今后的人才培养和就业指导提供依据.方法 本研究利用某疾控机构2011—2020届研究生毕业生就业台账数据,采用SPSS统计学软件对数据进行分析,分析毕业研究生的毕业及就业情况.结果 某疾控机构2011—2020十年间多个专业共有167名研究生毕业,其中博士69和硕士98名.博士生中定向培养学生与非定向培养学生人数比较无显著性差异,延期毕业学生均为博
【机 构】
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中国疾病预防控制中心营养与健康所人事处,北京 100050
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目的 通过分析近十年中国疾病预防控制中心某直属事业单位(以下简称“某疾控机构”)研究生毕业、就业情况、留京情况等,了解近十年某疾控机构毕业、就业的特点和现状,为今后的人才培养和就业指导提供依据.方法 本研究利用某疾控机构2011—2020届研究生毕业生就业台账数据,采用SPSS统计学软件对数据进行分析,分析毕业研究生的毕业及就业情况.结果 某疾控机构2011—2020十年间多个专业共有167名研究生毕业,其中博士69和硕士98名.博士生中定向培养学生与非定向培养学生人数比较无显著性差异,延期毕业学生均为博士毕业研究生,其中定向培养学生延期人数显著高于定向培养学生延期人数.十年间毕业学生就业率为100％,继续深造学生占毕业生总数的5.84％,事业单位仍是毕业生主要就业方向,占毕业生去向的62.02％,但近几年就业去向有所变化,国有企业及其它类型企业就业人数有所增长.博士毕业生离京就业有所变化.结论 需要进一步加强学生培养管理工作,同时依据毕业生就业意向、行业发展现状等状况,对毕业生进行个性化的指导和服务.
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目的 评价西安交通大学第二附属医院2016级临床医学专业学生传染病学考试成绩和试卷分析,旨在评估试卷质量和学生对该课程的掌握程度,探讨教学策略的改进,为制定科学合理的试题和加强课程建设和改革提供依据.方法 应用SPSS、Excel软件及教学测量学统计处理试卷的难度系数、区分度、信度、效度和成绩进行分析.结果 医学生的考试平均成绩73.61分,标准差为10.58分,难度系数0.26,区分度为0.25,信度为0.82,效度为0.22,呈负偏态分布,及格率91.1％,考试成绩呈负偏态分布;试卷整体比较容易、区分
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目的 研究护理住培学生实施角色体验法对围手术期健康教育能力的效果.方法 择取16名我院的护理住培学生,2017年6月—2019年6月作为本研究的时间范围,利用随机数字表法对分为试验组与参照组,均分为8名.参照组实施常规带教方式,试验组予行角色体验法,讨论的带教前后知识掌握水平、健康教育认知情况.结果 (1)护理住培学生带教前知识掌握水平具有一致性,差异无统计学意义(P>0.05),试验组带教后健康教育理念、疾病概念、健康教育程序、沟通交流技巧掌握水平高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).(2)试验
目的 本研究探索了一种需求导向、以教促学的心肺复苏培训新模式,通过比较其与传统的心肺复苏培训模式在近、远期培训效果上的差异以确定其应用价值.方法 研究对象随机分为两组,对照组采用教师授课与心肺复苏模型实践练习相结合的传统教学模式,试验组的授课教师根据问卷结果 可在覆盖教学大纲的基础上对授课内容的侧重点进行调整,随后在心肺复苏模型实践练习.两组受训者均在培训后即时、培训后3个月以及6个月时评价CPR操作的有关知识与技能.结果 在培训后的即时评价中,两组学生在实施心肺复苏的意愿、心肺复苏的基本理论知识成绩上均
目的 探讨网络多媒体技术在外科学教学中的应用.方法 选取我院120名学生作为本次研究对象,纳入研究时间为2018年10月—2020年10月,将所有学生分为对照组和观察组,每组均为60名.对照组学生采取传统教学方式进行外科学教学,观察组学生采取网络多媒体技术进行教学,对比两组学生的不同教学效果.结果 观察组学生的理论笔试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生的教学评价相关指标高于对照组差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生的学习能动性相关指标高于对照组,差异有统计学意义(P<0.
目的 探讨网络共享模式教学方法在牙体牙髓病学本科生临床实习中的应用.方法 选取同济大学附属口腔医学院2016级本科生38人,随机分为试验组19人、对照组19人.对照组即传统教学组,在进入临床实习前仅接受常规理论及相关实践课程.试验组即基于网络共享平台的混合教学组,在进行常规理论及相关实践课程的同时,自学相关网络共享视频.临床实习两周后所有学生进行临床操作考核及主观评价.结果 临床操作考核平均成绩及教学主观满意度试验组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于网络共享模式的混合教学方式可以有
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