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摘 要：当下我国的小学体育教学活动主要以室外实践活动为主，其目的在于训练学生的平衡和协调能力，进而使他们在放松的同时，通过各项活动锻炼自身的逻辑思维。而田径运动又是其中的一个重要分支，该分支除了能够锻炼小学生的身体素质，还能在开展的同时培养他们的兴趣。但我国小学的田径运动主要以跑步为主，由于缺乏趣味性使得许多学生对其失去了兴趣，基于此，在展开田径运动时，要以趣味的方式展开才能确保田径运动的有效性。
关键词：体育教学;教学策略;田径运动;课堂趣味
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）19-0095-02
【Abstract】At present，the primary school physical education activities in our country are mainly outdoor practice activities，whose purpose is to train students' balance and coordination ability，so that they can relax and exercise their logical thinking through various activities. And track and field is one of the important branches，this branch can not only exercise the physical quality of primary school students，but also develop their interest at the same time. But our country's primary school track and field sports mainly run，because of the lack of interest，many students lost interest in it，based on this，in the development of track and field sports，to carry out in an interesting way to ensure the effectiveness of track and field sports.
【Keywords】Physical education teaching;Teaching strategy;Track and field sports;Classroom interest
当下我国小学教育阶段中体育学科的教学工作主要以课堂实践教学为主，主要提下在指导各项体育活动的教育理念的有效性，创新的教育理念和高效的教学方法能够在开展教学活动的过程中最大限度的激发小学生参与体育课堂教学活动的兴趣，从而使他们的逻辑思维能力在其训练的过程中得到有效的锻炼。本文通过阅读原典和相关史料，以及相关“小学体育课堂趣味田径运动的实践应用”的理论文献，结合小学体育近些年来教育教学策略的发展脉络，以实践教学的方法对“小学体育课堂趣味田径运动的实践应用”做出历时性和共时性两个方向的考察，以希求对小学体育课堂趣味田径运动的实践应用策略进行探究和分析，进而能够借此为广大小学体育教育教学工作者提供更多科学、合理的教学策略的参考。
1.趣味田径运动在小学体育课堂中实践应用的意义
（1）高效激发学生参与体育课堂活动的兴趣
正所谓兴趣是一个人全身心投入一件事情最好的老师，所以，对于激发小学生对参与体育田径运动活动的兴趣，其关键在于提高小学生对运动的热爱，也是激发小学生创新性思维的关键所在。基于这种情况，在展开小学体育课堂实践教学活动的过程中，我们要以发散性的思维来拓展教学方式，以此来激发小学生参与课堂教学活动的兴趣。这对于整个小学体育课堂实践教学活动，以及为小学生营造良好的学习环境、构建全面的知识体系来说，都将起到积极地推动作用。因此，我们应该在结合当下趣味田径运动活动的理论知识和实践活动的基础上，逐渐建构出以锻炼小学生的身体健康为主的高效、长久的教育教学体系，除此之外，该体系还要符合小学生今后体育学习的长期健康发展规划。需要注意的一点是，在实际的小学体育课堂实践活动教学过程中，不能因为趣味田径运动的增加，就疏忽了对于基础性体育内容的教学，要通过科学的教学方法使两者相互融合起来，从而既促进趣味田径运动在提高小学生参与体育活动兴趣方面的提高，又能实现以基础性体育内容教学为主的教学活动的贯彻落实。
（2）迎合小学体育课堂在新课程改革后的要求
在新课程改革在小学教育阶段全面推进并深入推广后，通过任课老师们对新的教育教学改革要求大纲的深入研究，我们逐渐了解到趣味田径运动是当下，以及今后小学体育与健康学科为了提高其课堂教学效率与课堂教学质量而进行改革的关键性教学内容，也是为了顺应素质教育在新时代潮流下变革的教学思路。因此，为了让小学生真正的热爱趣味田径运动、参与趣味田径运动，如何在小学体育课堂实践教学的过程中开展和实施小学体育与健康教育的教学成了我们一线小学体育实践教学工作老师的重点探究课题和开展工作的难点。
2.趣味田径运动在小学体育课堂中的实践应用的策略
（1）在展开课堂教学活动过程中引入小学生喜爱的体育运动
处于小学教育阶段中的学生，由于受到年龄的限制，他们的性格往往比较活泼好动，且性格也往往比较活泼，尤其是在当今时代下，他们在日常生活中的其娱乐方式的品种越来越多。基于此，为了在小学体育课堂实践教学中引入趣味田径运动的活动，我们可以将小学生在日常生活中较为热爱的活动渗透其中，例如，踢毽子、跳房子、跳皮筋、跳绳等等，这样一来，在不断将娱乐性和趣味性赋予到体育活动中的同时，还能通过小学生的游戏活动潜移默化的培养他们对体育技能的掌握。除此之外，我们还可以在展开体育活动教学的过程中将流行音乐渗透其中，音乐的力量是非常强大的，尤其是在短视频充斥我们日常生活的今天，将短视频中频繁出现的流行音乐引导小学体育活动的课堂教学活动中，能够行之有效的激发起小学生参与体育活动的积极主动性，与此同时，他们在其他学科学习中的压力也能由此得到缓解。例如，在短视频中爆火的韩国音乐的魔性舞蹈就可以引入到我们课堂教学过程中，这样一来，不仅能够在第一时间内调动学生參与课堂教学活动的积极主动性，还能丰富学生们的业余生活、增加学生们的活动量;再如，传统的接力比赛可以替换成“两人三足”接力赛、目标物接力赛等等，所谓目标物接力赛就是指，将一筐球放在指定的位置，再将全体学生分成不同的小组，各个小组排队站好，由第一个人开始跑到指定位置拿一个小球，当第一个人返回到起跑位置后，第二个人在出发，最后根据各个小组拿到的小球的数量也定胜负。如此这般，学生们即能在参与体育游戏的过程中使自身的天真童趣得到尽情的展现，还能因为极具娱乐性和趣味性的课堂教学氛围，在今后的学习过程中更加积极主动的参与体育课堂教学活动。 （2）在展开课堂教学活动过程中引入趣味性的体育田径游戏
在展开体育课堂教学活动之前，我们在设计教案时，首先要把教学大纲中的重点要求与本班学生的日常学习水平和学习能力结合起来，设计出符合他们身心发展水平的课堂体育教学活动或课堂体育教学游戏。从小学生的身心发展状况来说，课堂的实践学内容首先要符合小学生的身体发育状况，其次还要符合小学生的心理发育特点，具体来说，就是要在设计和实施体育课堂游戏的时候，要从小学生的身心发育状态的角度出发，考虑到体育活动的安全性，在确保体育活动的安全系数符合小学生后在切实展开体育课堂实践教学活动。像类似“撕名牌”这种较为激烈的体育活动要严格杜绝。尽管小学生处于对《奔跑吧》这档综艺节目的喜欢，会对“撕名牌”这类游戏产生极强的好奇心和兴趣，但作为老师，我们要时刻认识到，我们的教学目的不仅仅是丰富体育课堂教学活动的趣味性，更重要的是要完成体育基础教学内容和教学任务，所以引入课堂教学活动的游戏类项目必须是符合田径运动教学目的的游戏。例如，我们可以引入传统的“老鹰捉小鸡”的活动，由于班级学生人数较多，我们可以将学生们分成两到三个组别，然后分别在老师的一声令下展开比赛。而对于老鹰的选择，可以采用在不同的组别内抽签来决定，这样一来既保证了游戏的公平公正性，又可以在提高学生与学生之间团结合作能力的同时，锻炼学生的身体，增加体育田径运动的趣味性。
（3）在展开课堂教学活动过程中组织体育竞赛，增加运动量
通过以往我们在体育课堂中渗透趣味田径运动活动的调查结果显示，趣味性的田径运动是目前教学效率最高的一种课堂教学策略，它能够激发小学生参与课堂教学活动的积极主动性，还能在符合体育教学要求和教学目的的同时，使学生们的身体状况得到一定程度上的锻炼，当然，对于他们的心理健康发育也是极为有效的。随着社会各阶段对人才要求的不断提高，当下的小学生开始面对着格外繁重的学习压力，并且由于电子设备的普及，当小学生的生活中充斥着短视频时，他们也会因此受到一些心理方面的消极影响，毕竟网络是一把双刃剑。与此同时，由于他们对于网络的沉迷，往往会疏忽对于体育运动的锻炼，所以小学生的身体素质普遍较差。基于上述情况，我们就可以组织一些小型比赛，通过竞争的方式来激励小学生参与体育课堂活动，并针对性的设置一些学生们喜欢的小奖品，以此来进一步的提高他们的积极性。
（4）在展开课堂教学活动过程中引导学生参加校外户外运动
随着社会经济的全面提升、我国人民物质生活水平的不断上涨，逐渐提出了全民健身的口号，而全面健身的理念并不仅限于社会生活中，更是课堂体育教育的最新理念。不仅在体育课堂的实践教学中，学生们要参加各式各样的体育活动，在课余时间，学生们也可以在校园内展开简单的体育活动，新鲜的空气和适当的运动更有利于他们全身心的投入课堂教学活动。因此，我们应该传授给学生正确对待体育运动的理念，引导他们培养出健康的生活习惯，具体来说，我们可以根据学生们当下的生活习惯和学习兴趣，改正他们现有的生活陋习，并从他们身上各自的闪光点出发逐渐找到适宜自身健康发展的体育项目，因而将该体育运动在今后的生活中延续下去，最终通过对生活的充实，提高学生自身的身体素质。
无论是从宏观上讲体育课堂，还是从微观上看田径运动，都要将其立足于学校的整体课堂教学活动中，但无论怎么说都要使其教学作用渗透到学生日常生活中的方方面面。这就要求我们要在展开课堂实践教学活动的时候，采用引导鼓励式的方式培养学生们高昂的运动兴趣和良好的运动精神，使他们能够积极主动的参与体育类的训练活动。随着社会经济的发展，人们在物质生活方面的水平逐渐提高，户外活动的类型也逐渐丰富起来，这从一个方面来看，就意味着人们生命安全的指数降低了。基于此，我们在展开体育教学活动的同时，首先要将各项体育活动进行分类，并告知学生这些体育活动的类别，进而在禁止一些高危险体育活动的同时传授给学生一些合理保护自身生命安全的措施。本文主要以笔者个人多年的教学为依据讨论了小学体育课堂趣味田径运动的实践应用策略，实际上如果从不同角度出发对其实践应用策略进行探究，以及考虑到不同一线教学小学体育老师之间教学经验的差异性，小学体育课堂趣味田径运动的实践应用策略并不仅限于以上几个方面。小学体育课堂趣味田径运动从某种意义上来说是一门综合性的艺术，在展开田径运动的过程中往往会涉及到文学、音乐、舞蹈等多种艺术门类，这些都是体育活动中不可分割的内容和分支，基于此，对小学体育课堂趣味田径运动的实践应用策略探究仍有待于我们进一步的了解和研究。
參考文献
[1]洪云云.少儿趣味田径运动引入小学体育课堂的可行性分析[J].情感读本，2020（08）：33.
[2]王海波.趣味田径在小学体育课堂中的开展[J].新课程·上旬，2018（05）：97.
[3]吴蔚然.趣味田径教学走进中小学体育课堂的构想[J].文体用品与科技，2018（04）：68-69.
关键词：体育教学;教学策略;田径运动;课堂趣味
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）19-0095-02
【Abstract】At present，the primary school physical education activities in our country are mainly outdoor practice activities，whose purpose is to train students' balance and coordination ability，so that they can relax and exercise their logical thinking through various activities. And track and field is one of the important branches，this branch can not only exercise the physical quality of primary school students，but also develop their interest at the same time. But our country's primary school track and field sports mainly run，because of the lack of interest，many students lost interest in it，based on this，in the development of track and field sports，to carry out in an interesting way to ensure the effectiveness of track and field sports.
【Keywords】Physical education teaching;Teaching strategy;Track and field sports;Classroom interest
当下我国小学教育阶段中体育学科的教学工作主要以课堂实践教学为主，主要提下在指导各项体育活动的教育理念的有效性，创新的教育理念和高效的教学方法能够在开展教学活动的过程中最大限度的激发小学生参与体育课堂教学活动的兴趣，从而使他们的逻辑思维能力在其训练的过程中得到有效的锻炼。本文通过阅读原典和相关史料，以及相关“小学体育课堂趣味田径运动的实践应用”的理论文献，结合小学体育近些年来教育教学策略的发展脉络，以实践教学的方法对“小学体育课堂趣味田径运动的实践应用”做出历时性和共时性两个方向的考察，以希求对小学体育课堂趣味田径运动的实践应用策略进行探究和分析，进而能够借此为广大小学体育教育教学工作者提供更多科学、合理的教学策略的参考。
1.趣味田径运动在小学体育课堂中实践应用的意义
（1）高效激发学生参与体育课堂活动的兴趣
正所谓兴趣是一个人全身心投入一件事情最好的老师，所以，对于激发小学生对参与体育田径运动活动的兴趣，其关键在于提高小学生对运动的热爱，也是激发小学生创新性思维的关键所在。基于这种情况，在展开小学体育课堂实践教学活动的过程中，我们要以发散性的思维来拓展教学方式，以此来激发小学生参与课堂教学活动的兴趣。这对于整个小学体育课堂实践教学活动，以及为小学生营造良好的学习环境、构建全面的知识体系来说，都将起到积极地推动作用。因此，我们应该在结合当下趣味田径运动活动的理论知识和实践活动的基础上，逐渐建构出以锻炼小学生的身体健康为主的高效、长久的教育教学体系，除此之外，该体系还要符合小学生今后体育学习的长期健康发展规划。需要注意的一点是，在实际的小学体育课堂实践活动教学过程中，不能因为趣味田径运动的增加，就疏忽了对于基础性体育内容的教学，要通过科学的教学方法使两者相互融合起来，从而既促进趣味田径运动在提高小学生参与体育活动兴趣方面的提高，又能实现以基础性体育内容教学为主的教学活动的贯彻落实。
（2）迎合小学体育课堂在新课程改革后的要求
在新课程改革在小学教育阶段全面推进并深入推广后，通过任课老师们对新的教育教学改革要求大纲的深入研究，我们逐渐了解到趣味田径运动是当下，以及今后小学体育与健康学科为了提高其课堂教学效率与课堂教学质量而进行改革的关键性教学内容，也是为了顺应素质教育在新时代潮流下变革的教学思路。因此，为了让小学生真正的热爱趣味田径运动、参与趣味田径运动，如何在小学体育课堂实践教学的过程中开展和实施小学体育与健康教育的教学成了我们一线小学体育实践教学工作老师的重点探究课题和开展工作的难点。
2.趣味田径运动在小学体育课堂中的实践应用的策略
（1）在展开课堂教学活动过程中引入小学生喜爱的体育运动
处于小学教育阶段中的学生，由于受到年龄的限制，他们的性格往往比较活泼好动，且性格也往往比较活泼，尤其是在当今时代下，他们在日常生活中的其娱乐方式的品种越来越多。基于此，为了在小学体育课堂实践教学中引入趣味田径运动的活动，我们可以将小学生在日常生活中较为热爱的活动渗透其中，例如，踢毽子、跳房子、跳皮筋、跳绳等等，这样一来，在不断将娱乐性和趣味性赋予到体育活动中的同时，还能通过小学生的游戏活动潜移默化的培养他们对体育技能的掌握。除此之外，我们还可以在展开体育活动教学的过程中将流行音乐渗透其中，音乐的力量是非常强大的，尤其是在短视频充斥我们日常生活的今天，将短视频中频繁出现的流行音乐引导小学体育活动的课堂教学活动中，能够行之有效的激发起小学生参与体育活动的积极主动性，与此同时，他们在其他学科学习中的压力也能由此得到缓解。例如，在短视频中爆火的韩国音乐的魔性舞蹈就可以引入到我们课堂教学过程中，这样一来，不仅能够在第一时间内调动学生參与课堂教学活动的积极主动性，还能丰富学生们的业余生活、增加学生们的活动量;再如，传统的接力比赛可以替换成“两人三足”接力赛、目标物接力赛等等，所谓目标物接力赛就是指，将一筐球放在指定的位置，再将全体学生分成不同的小组，各个小组排队站好，由第一个人开始跑到指定位置拿一个小球，当第一个人返回到起跑位置后，第二个人在出发，最后根据各个小组拿到的小球的数量也定胜负。如此这般，学生们即能在参与体育游戏的过程中使自身的天真童趣得到尽情的展现，还能因为极具娱乐性和趣味性的课堂教学氛围，在今后的学习过程中更加积极主动的参与体育课堂教学活动。 （2）在展开课堂教学活动过程中引入趣味性的体育田径游戏
在展开体育课堂教学活动之前，我们在设计教案时，首先要把教学大纲中的重点要求与本班学生的日常学习水平和学习能力结合起来，设计出符合他们身心发展水平的课堂体育教学活动或课堂体育教学游戏。从小学生的身心发展状况来说，课堂的实践学内容首先要符合小学生的身体发育状况，其次还要符合小学生的心理发育特点，具体来说，就是要在设计和实施体育课堂游戏的时候，要从小学生的身心发育状态的角度出发，考虑到体育活动的安全性，在确保体育活动的安全系数符合小学生后在切实展开体育课堂实践教学活动。像类似“撕名牌”这种较为激烈的体育活动要严格杜绝。尽管小学生处于对《奔跑吧》这档综艺节目的喜欢，会对“撕名牌”这类游戏产生极强的好奇心和兴趣，但作为老师，我们要时刻认识到，我们的教学目的不仅仅是丰富体育课堂教学活动的趣味性，更重要的是要完成体育基础教学内容和教学任务，所以引入课堂教学活动的游戏类项目必须是符合田径运动教学目的的游戏。例如，我们可以引入传统的“老鹰捉小鸡”的活动，由于班级学生人数较多，我们可以将学生们分成两到三个组别，然后分别在老师的一声令下展开比赛。而对于老鹰的选择，可以采用在不同的组别内抽签来决定，这样一来既保证了游戏的公平公正性，又可以在提高学生与学生之间团结合作能力的同时，锻炼学生的身体，增加体育田径运动的趣味性。
（3）在展开课堂教学活动过程中组织体育竞赛，增加运动量
通过以往我们在体育课堂中渗透趣味田径运动活动的调查结果显示，趣味性的田径运动是目前教学效率最高的一种课堂教学策略，它能够激发小学生参与课堂教学活动的积极主动性，还能在符合体育教学要求和教学目的的同时，使学生们的身体状况得到一定程度上的锻炼，当然，对于他们的心理健康发育也是极为有效的。随着社会各阶段对人才要求的不断提高，当下的小学生开始面对着格外繁重的学习压力，并且由于电子设备的普及，当小学生的生活中充斥着短视频时，他们也会因此受到一些心理方面的消极影响，毕竟网络是一把双刃剑。与此同时，由于他们对于网络的沉迷，往往会疏忽对于体育运动的锻炼，所以小学生的身体素质普遍较差。基于上述情况，我们就可以组织一些小型比赛，通过竞争的方式来激励小学生参与体育课堂活动，并针对性的设置一些学生们喜欢的小奖品，以此来进一步的提高他们的积极性。
（4）在展开课堂教学活动过程中引导学生参加校外户外运动
随着社会经济的全面提升、我国人民物质生活水平的不断上涨，逐渐提出了全民健身的口号，而全面健身的理念并不仅限于社会生活中，更是课堂体育教育的最新理念。不仅在体育课堂的实践教学中，学生们要参加各式各样的体育活动，在课余时间，学生们也可以在校园内展开简单的体育活动，新鲜的空气和适当的运动更有利于他们全身心的投入课堂教学活动。因此，我们应该传授给学生正确对待体育运动的理念，引导他们培养出健康的生活习惯，具体来说，我们可以根据学生们当下的生活习惯和学习兴趣，改正他们现有的生活陋习，并从他们身上各自的闪光点出发逐渐找到适宜自身健康发展的体育项目，因而将该体育运动在今后的生活中延续下去，最终通过对生活的充实，提高学生自身的身体素质。
无论是从宏观上讲体育课堂，还是从微观上看田径运动，都要将其立足于学校的整体课堂教学活动中，但无论怎么说都要使其教学作用渗透到学生日常生活中的方方面面。这就要求我们要在展开课堂实践教学活动的时候，采用引导鼓励式的方式培养学生们高昂的运动兴趣和良好的运动精神，使他们能够积极主动的参与体育类的训练活动。随着社会经济的发展，人们在物质生活方面的水平逐渐提高，户外活动的类型也逐渐丰富起来，这从一个方面来看，就意味着人们生命安全的指数降低了。基于此，我们在展开体育教学活动的同时，首先要将各项体育活动进行分类，并告知学生这些体育活动的类别，进而在禁止一些高危险体育活动的同时传授给学生一些合理保护自身生命安全的措施。本文主要以笔者个人多年的教学为依据讨论了小学体育课堂趣味田径运动的实践应用策略，实际上如果从不同角度出发对其实践应用策略进行探究，以及考虑到不同一线教学小学体育老师之间教学经验的差异性，小学体育课堂趣味田径运动的实践应用策略并不仅限于以上几个方面。小学体育课堂趣味田径运动从某种意义上来说是一门综合性的艺术，在展开田径运动的过程中往往会涉及到文学、音乐、舞蹈等多种艺术门类，这些都是体育活动中不可分割的内容和分支，基于此，对小学体育课堂趣味田径运动的实践应用策略探究仍有待于我们进一步的了解和研究。
參考文献
[1]洪云云.少儿趣味田径运动引入小学体育课堂的可行性分析[J].情感读本，2020（08）：33.
[2]王海波.趣味田径在小学体育课堂中的开展[J].新课程·上旬，2018（05）：97.
[3]吴蔚然.趣味田径教学走进中小学体育课堂的构想[J].文体用品与科技，2018（04）：68-69.