【摘 要】
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求知欲、创造性往往是从“质疑”,也就是提问题开始.学生提问题是一个求知的过程,会不会提问题体现了学生求知的能力.从教学的各个环节,从课内到课外,学生都可以提出问题.但
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求知欲、创造性往往是从“质疑”,也就是提问题开始.学生提问题是一个求知的过程,会不会提问题体现了学生求知的能力.从教学的各个环节,从课内到课外,学生都可以提出问题.但是,我们常常发现,有的学生很会提问题,而有的学生什么问题也提不出,或者提的问题总是“没水平”.学生的学习水平是与平时是否会提出问题、提高质量的问题密切相关的.可见,如何培养学生提问题的能力,在物理教学中应特别重视.rn学生不会提问题的原因通常有以下几种情况:1.基础知识不扎实,学习不深入.2.没有养成良好的思维习惯.3.心理因素方面的原因.4.教师方面的原因.通过调查了解发现,太过于严肃的老师常常使学生望而生畏;有的老师对学生提出的简单问题不以为然,回答时轻描淡写,以为问题简单无需详细讲解等等.rn根据以上分析,我们可以从以下几个方面来培养学生.
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