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从生活情境出发,通过开放式学习任务,充分调动学生思考,让学生自主探究三角形的概念、表示方法、分类和三边长度的关系.同时,注重学习方法和探究思路的引领和总结,让学生通过三角形的学习,获取几何图形探究的一般路径,为今后的学习做好铺垫.
“与三角形有关的线段（1）”教学设计
【摘 要】
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从生活情境出发,通过开放式学习任务,充分调动学生思考,让学生自主探究三角形的概念、表示方法、分类和三边长度的关系.同时,注重学习方法和探究思路的引领和总结,让学生通过
【机 构】
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山东省济南第二十六中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2020年5期
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