【摘 要】
：
本文在课程思政改革的背景下，探索公安院校大学英语课程思政改革的实践路径。在分析课程思政教学改革的背景和公安院校大学英教学的现实情况的基础上，分析在大学英语课程思政改革在公安院校的实践路径。期望通过优化内容供给、改革课程评价体系和发挥选修课的补充作用和大学英语课程的示范辐射作用等方式，促进公安院校的促进公安院校大学英语课程思政的教学改革。
论文部分内容阅读
本文在课程思政改革的背景下，探索公安院校大学英语课程思政改革的实践路径。在分析课程思政教学改革的背景和公安院校大学英教学的现实情况的基础上，分析在大学英语课程思政改革在公安院校的实践路径。期望通过优化内容供给、改革课程评价体系和发挥选修课的补充作用和大学英语课程的示范辐射作用等方式，促进公安院校的促进公安院校大学英语课程思政的教学改革。
其他文献
贾平凹的小说《老生》以多角度的历史叙事，讲述了近百年来发生在中国乡间大地上的生命故事。通过选取革命游击、土地改革、农业合作化、改革开放的四个历史转折点来精心编制情节，以此为依托进行历史叙述，凭借个人记忆对跨度巨大的时间进行梳理，因此该书不仅客观地展现着历史的发展脉络，还表现了叙述艺术中朴素而优雅的美学形态。
卡罗尔·安·达菲，2009年度桂冠诗人，是英国历史上第一位女性桂冠诗人，同时也是获此殊荣的第一位苏格兰人。其作品主题广泛、语言直接生动、叙述方式独特，因而更贴近生活和大众。她关注当代社会中被边缘化、被压制、被剥夺了基本权利的“他者”，关注被虐待的动物和被破坏的自然；甚至关注神话、历史和传说中的女性。本文以达菲诗歌为研究对象，从反义关系的角度探讨分析其中的语言特质和情感表达，以便读者更好地理解达菲诗歌，感受其独特魅力。
“美学国家”理论，是指将社会治理终极意义集中在美学教育领域的艺术与治国一体化思想。本文以“美学国家”理论为突破口，在审美力场、审美权力与集体意识三大维度下阐释“革命文学”向“左联”文学发展的内在逻辑，以及其文学变革机制对中国无产阶级文学发展的重要意义。
日本能乐作为日本传统演艺的杰出代表，由于其形式和内容与中国古典戏曲的相似性受到了国内外戏剧研究者的关注。在国内，能乐的研究现状还停留在戏剧的比较研究的范畴内，而对能乐的叙事性研究鲜有。但在日本国内，学者已经积极地用现代文学理论对能乐的叙事性和结构性进行研究，推动这日本戏曲研究的进步。本文将用日本侦探小说创作中经典的复式结构入手，从叙事学的角度比较分析日本梦幻能的叙事视角转换的问题。希望通过论证为读者了解日本能乐和日本侦探小说提供一个新的侧面，也为戏曲研究的现状提供新的解题思路。
在对外汉语教学中，量词既是重点，也是难点。本文以三维形状量词“块”和“团”的语义特征为基础，基于BCC语料库的丰富语料，对比它们对名词性成分的选择，找出其共性和特性，希望对留学生理解和掌握近义量词“块”和“团”有一定帮助。
《史记》不但在史学方面是一部独一无二的巨著，而且在文学方面也是一部具有举足轻重影响的著作。从文学的角度把《史记》作为研究对象，首先要研究的是《史记》的语言，因为语言是文学作品的表达工具。本文将结合笔者经验，对该问题进行简要分析，为广大同仁提供参考。
为了使交际顺利进行，人们常常会使用委婉语以示礼貌或避免尴尬。本文以礼貌原则为理论基础，通过具体实例探究了礼貌原则六类准则在汉语委婉语中的应用，简要说明了二者之间的紧密联系。由于委婉语在交际中被频繁使用并发挥着重要作用，汉语委婉语无疑是对外汉语教学中不可忽视的一部分。为了使学习者有效掌握汉语委婉语，提高其运用汉语进行交际的能力，本文认为对外汉语教师应当重视委婉语的教学，在课堂中为学生创设生动的语境，并尝试将委婉语融入各类汉语课程灵活教学。
不同的民族文化对东西方国家的思维方式的影响是深远的，这体现在生活中的方方面面。思维方式的不同导致我们在英汉翻译中与西方国家有较大的差异。文中通过分析中英思维方式的差异，指出这种差异性对翻译的影响，进而通过了解这种文化差异掌握实际英汉翻译中的策略，旨在更好的开展语言文化交流和翻译工作。
众所周知，我国是个文化深厚、历史悠久以及根基牢固的国家，有着几千年的历史文化结晶。身为小学语文教学者，不仅要教授学生基础知识和实践技能之余，还应落实优秀传统文化的有效渗透和综合融合。鉴于此，教师需在日常教学中向学生灌输传统文化的重要性，并引入传统文化元素和内涵来充实教学内容、优化课程设置、完善评价机制，切实增加小学语文教学的趣味性、人文性，帮助学生树立正确的道德观念和品质素养，在日常传统文化的熏陶和洗涤下形成良好的爱国情愫，为他们的后续学习和发展奠定有力基础。
本研究基于情境学习理论框架，通过问卷调查分析我国大学英语教师教学素质现状及其相关问题，研究结果发现，当前教师的教学素质还表现出传统的教学思维，此外还揭示了情境学习理论是我国大学教师教学素质构建的理论依据和重要途径，研究结果有助于认清当前中国大学英语教师教学素质的现状，为教师专业发展提供一定的启示。