【摘 要】
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教师在小学古诗词教学中要以巧妙的方法，带领学生品味诗词的意境，感悟其独特的艺术美。文章作者以《望庐山瀑布》的课堂教学为例，先对这首诗艺术美的构成要素进行分析，再从预读、探究、诵读、转化等多个角度和层面，探索该诗艺术美的教学路径，为学生搭建审美和鉴赏平台，让学生在感悟诗词意境的基础上，深入体会诗词中富含的艺术美，从而完成诗词教学的美育任务。
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教师在小学古诗词教学中要以巧妙的方法，带领学生品味诗词的意境，感悟其独特的艺术美。文章作者以《望庐山瀑布》的课堂教学为例，先对这首诗艺术美的构成要素进行分析，再从预读、探究、诵读、转化等多个角度和层面，探索该诗艺术美的教学路径，为学生搭建审美和鉴赏平台，让学生在感悟诗词意境的基础上，深入体会诗词中富含的艺术美，从而完成诗词教学的美育任务。
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