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在美国心理学家霍华德·加德纳教授看来，智能不是传统意义上的以言语——语言智能和逻辑——数理智能为核心的认识能力，而是在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力，个体的智能结构具有多维性、开放性和个别差异性。加德纳的多元智能理论丰富和发展了传统智能理论，为职业教育教学中培养学生的创新能力及实践能力提供了重要的理论依据，对我国职业教育改革具有重要的借鉴意义。