【摘 要】
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在以往的作文教学中,我们常常忽视学生的主体地位,这便导致作文教学陷入了一种恶性循环的怪圈:我们的作文教学脱离了学生的实际,造成学生自己真正想说的话找不到语言来表达,
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在以往的作文教学中,我们常常忽视学生的主体地位,这便导致作文教学陷入了一种恶性循环的怪圈:我们的作文教学脱离了学生的实际,造成学生自己真正想说的话找不到语言来表达,不想说的却能说得出来的怪现象.小学阶段的作文教学,需努力激发学生的习作兴趣,教给学生汲取"养料"的方法,为其奠定一定的习作基础,使他们获得成功的喜悦,增强习作的信心及勇气,这样才能使他们热爱习作,感到习作是一种乐趣,进而提高其自主习作能力.
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