“介马”辨义

来源 :速读·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:QQ329431503
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:古代典籍中的“介马”一词许多地方都解释为“甲马”即“给马披甲”。本文认为这种解释方法欠妥,试图从音韵学的角度探讨“介马”的释义。
  关键词:介马;甲马;<D:\书\排版\速读·上旬201512\速读排版12上定稿打包\Image\image12.png> 马
  《左传·成公二年》中描写了春秋时代,诸侯国之间的一次著名的战役——齐晋鞌之战。文章集中展现了齐师的骄傲轻狂,晋军的同仇敌忾以及由此而导致的最终结果——“齐师败绩”。文章在表现齐顷公的轻敌狂妄时,有这样一句话:“齐侯曰:‘余姑翦灭此而朝食!’不介马而驰之。”其中的“介马”一词许多地方都解释为“甲马”即“给马披甲”。如:
  王力《古代汉语》:“介,甲,这里用如动词。不介马,不给马披甲。”
  《先秦文学史参考资料》(中华书局):“不介马,马不披甲。”
  《古代汉语词典》(商务印书馆):“甲,铠甲,给……披铠甲。如《左传·成公二年》‘余姑翦灭此而朝食!’不介马而驰之。”
  笔者認为这种解释欠妥当。
  “介”字确实有“甲,给……披铠甲”的意思,如《吕氏春秋·察微》:“鲁季氏与郈氏斗鸡,郈氏介其鸡,季氏为之金距。”许维遹注“介,甲也,做小铠着其头。”《左传·襄公二十八年》:“栾、高、陈、鲍之徒,介庆氏之甲。”杨伯峻注“盖庆氏之士既释甲,四族之徒因取而着之。”据此,“不介马而驰之”中的“介马”能够解释为“给马披甲”。古代的车马在战争中有着非常重要的作用,甚至国家势力的大小也以战车的多少作为衡量的依据,如“千乘之国”,“万乘之国”等。作战时为了防止马受伤而误了战事,战马通常要披上甲。
  因此,表面上看,“介马”解释为“甲马”似乎是合理的。但其实不然。此处的“介”字实际通“<D:\书\排版\速读·上旬201512\速读排版12上定稿打包\Image\image12.png>”,“介马”,即“<D:\书\排版\速读·上旬201512\速读排版12上定稿打包\Image\image12.png>马”,意思是把马尾巴绾起来。
  《说文·马部》:“<D:\书\排版\速读·上旬201512\速读排版12上定稿打包\Image\image12.png>,系马尾也。从马介声。”段玉裁说:“此当依《玉篇》作‘结马尾’。《广韵》作‘马尾结’。《释文》‘<D:\书\排版\速读·上旬201512\速读排版12上定稿打包\Image\image12.png>音介,马尾髻也’。按:远行必结其马尾。《左传》‘不介马而驰之’,疑即古文‘<D:\书\排版\速读·上旬201512\速读排版12上定稿打包\Image\image12.png>’字。”另外,扬雄《太玄经·太玄文》:“车车令马<D:\书\排版\速读·上旬201512\速读排版12上定稿打包\Image\image12.png>,可以周天下。”范望注:“<D:\书\排版\速读·上旬201512\速读排版12上定稿打包\Image\image12.png>,尾结也。”又《说文·系部》:“纷,马尾韬也。”段玉裁注:“扬子言‘车车令马<D:\书\排版\速读·上旬201512\速读排版12上定稿打包\Image\image12.png>’,‘马<D:\书\排版\速读·上旬201512\速读排版12上定稿打包\Image\image12.png>’谓结束马尾也,韬之而后结之。”
  由此证明,古代驾车出行时,马尾是要打成髻绾起来的。为何如此呢?因为车马是我国古代陆行的主要交通工具,用于行路、狩猎、作战的车都是靠马牵引的,马尾若拖得过长,行走时有可能会缠绊在矮小的灌木上。所以,出行时要把马尾打成髻绾起来。这一做法今天亦如此。例如在农村,我们还会碰到用来拉车的马的尾巴被绾起来的现象。
  此外,将“介马”释为<D:\书\排版\速读·上旬201512\速读排版12上定稿打包\Image\image12.png>马”更能体现文章的前后连贯性。
  《左传·成公二年》中有这样一句话:“‘余姑翦灭此而朝食。’不介马而驰之。”读者一致认为这句话表现了齐顷公的轻敌狂妄。如果只是要表现齐师的轻敌狂妄,齐顷公的一句“余姑翦灭此而朝食”就足够了,为什么还要特别强调“不介马而驰之”呢?其实,此处的“不介马而驰之”(不把马尾巴绾起来就赶着马快跑),是为后文中“骖絓于木而止”的出现做铺垫的。
  “齐师败绩”以后,齐顷公与部将们驾车回逃,结果“将及华泉,骖絓于木而止。”
  “骖絓于木而止”又是何义呢?理解这一句的关键是准确理解“絓”字之义。“絓”《说文解字》:“絓,繭滓絓頭也”.段玉裁注:“谓缫丝时,茧丝成结,有所絓碍。《集韵·类篇》“絓,絓头也。”即“结头”。由此,絓可以引申为“绊住”。所以,“骖絓于木而止”是说:(由于马的尾巴没有被结起来,在狂奔中,)骖马的尾巴纠缠在灌木上,马被绊住了,而后就停了下来。而负责战争中力役之事的车右逢丑父又恰巧有伤在身,不能下去推车。结果,他们被晋军追上了。要不是逢丑父事先“与公易位”,此时的齐顷公定会被晋军逮个正着。可见,战前齐顷公骄傲轻敌的态度使他觉得:自己定胜晋军,区区结马尾之事,何足挂齿。故“不介马而驰之。”而正是由于他的这个所谓细小的疏乎,直接导致了“骖絓于木而止”,使得齐顷公险些作了晋军的俘虏。由此可见,造成齐顷公逃跑失败的直接原因是没有“<D:\书\排版\速读·上旬201512\速读排版12上定稿打包\Image\image12.png>马”而不是没有“甲马”。因此,从文章的前后联系看,“介马”也应释为“<D:\书\排版\速读·上旬201512\速读排版12上定稿打包\Image\image12.png>马”。
  综上所述,我认为《左传·成公二年》中“不介马而驰之”的“介马”释为“<D:\书\排版\速读·上旬201512\速读排版12上定稿打包\Image\image12.png>马”较之释为“甲马”更确切。
  参考文献:
  [1]《古代汉语词典》王力.商务印书馆,2005.
  [2]《先秦文学史参考资料》北京大学中国文学史教研室.中华书局,1990.
  [3]《吕氏春秋》王启才注译.中州古籍出版社,2010.
  [4]《春秋左传注》杨伯峻编著.中华书局出版社,2009.
  [5]《说文解字注》.上海古籍出版社,1981.
  作者简介:
  何立群,女,辽宁辽阳人,盘锦市第一初级中学教师,西北师范大学古典文献专业研究生。
其他文献
公共选择理论作为当代西方政治学、经济学的一种重要理论流派,是将经济学的假说、方法和模式应用于政治领域.在政治学中引入“经济人”假设,从而认为政府工作人员并不完全是
西藏由于其历史及自然等条件的特殊性,财政与税收也形成了独有的特点.以往的文献都是针对西藏经济质和量的研究,很少从西藏财税的视角来研究西藏经济的特殊性.本文从西藏的财
摘 要:21世纪的教育是信息化的教育,对高校而言,高校教师具备教育技术素养,以提高学生学习的兴趣,优化教学效果,促进培养学生的综合素质是实现教育信息化,实现教育发展变革的关键因素。该文主要探讨了在信息化时代教育中,高校教师应具备怎样的教育技术素养,从而大力提高教育教学效果。  关键词:高校教师;教育技术;素养  一、教育技术对当代教育的影响  教育技术在教學中的应用,对当代教育产生许多积极的影响,
与城镇家庭相比,农村家庭在初始养老、个人素质、心理偏好等方面存在不同程度的差距,导致农村家庭参与金融市场的比例较低,资产配置选择单一,缺乏金融理财知识.这影响了农村
《会计法》的修订和完善,是“依法治国”要求的具体体现.在我国的会计法律体系中,《会计法》具有较高的法律效力,对《会计法》的修订完善,不仅可以促进会计行业的发展,还对法
摘 要:对于图像的“解读”和“表达”能力指的就是视觉素养,视觉素养是当代大学生需要掌握的一项重要技能。在高等文化较为普及的今天,如何在艺术设计专业的教学中,将传统相关课程和视觉方面教育结合在一起是值得思考的一件事情。  关键词:视觉素养;艺术设计;大学;培养  随着时代的发展,图片、视频、文字等多种资料充斥了人们的日常生活中,而艺术设计相关专业正是设计这些资料的主力军,如果想提高普通群众的视觉素养
摘 要:随着素质教育的实施,有效教学越来越受到广大教育工作者的关注,课堂教学中实施有效教学,能使得教师的教学手段得到优化,更重要的是可以让学生得到应有的发展。因此,我们在平时的教育教学中应大力实施有效教学。本文从实际出发,结合本人多年的教学经验,以及学科特点,对高中物理教学中如何实施有效教学进行阐述,希望能对广大同仁有所帮助。  关键词:高中;物理;有效教学  随着素质教育的深入实施,有效教学越来
小微企业是社会主义市场经济主体的重要组成部分,在繁荣市场、促进就业、改善民生等方面都起着尤为重要的作用.但小微企业一直是市场竞争中的弱势群体,其发展壮大离不开税收
摘 要:物理是一门具有实验性的学科,可以说实验教学是物理教学的灵魂。物理实验教学不仅是培养学生创新能力的手段,也是物理教学不可或缺的重要内容。当今时代,人们已经认识到素质教育的重要性。素质教育的核心就是创新教育,而高中物理学科的创新教育,主要表现在实验教学中注重培养学生的创新能力。当今社会,综合国力的竞争日趋激烈,而综合国力的的竞争,归根到底是优秀人才的竞争,尤其是具备创新能力的人才竞争。因此,要
摘 要:在当今知识经济时代,科学技术日新月异,知识爆炸和知识更新的周期越来越短,传统教员基本上属于知识再现型的教员,这种类型的教员已难以适应现代社会发展的需求。在现代社会里,教员应成为热爱学习,善于学习和终身学习的楷模,应是全民终身学习的引导者、示范者和推动者。  关键词:学习型;教员  一、学习型教员的内涵  学习型教员应是博学多才的学者,具有广博深厚的科学文化知识,扎实精湛的学科专业知识,丰富