【摘 要】
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基于项目的学习是激励学生独立学习的一种非常有效的方法.然而,培训或鼓励教师在课堂上实践项目式学习仍然是一项挑战,尤其是在不完全适应创造性教学实践的教育体系中.本文提出了一种基于协作的团队教学模式,在学科教师和计算机教师之间促进课堂项目式学习.通过实验研究了该模型的可行性,实验结果表明,该模式较为可行且没有浪费任何上课时间,而且该科目的老师成功地完成了项目式学习全过程.后续调查表明,学生们喜欢项目式学习相关活动.
【机 构】
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河南工业大学信息科学与工程学院 河南·郑州 450001
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基于项目的学习是激励学生独立学习的一种非常有效的方法.然而,培训或鼓励教师在课堂上实践项目式学习仍然是一项挑战,尤其是在不完全适应创造性教学实践的教育体系中.本文提出了一种基于协作的团队教学模式,在学科教师和计算机教师之间促进课堂项目式学习.通过实验研究了该模型的可行性,实验结果表明,该模式较为可行且没有浪费任何上课时间,而且该科目的老师成功地完成了项目式学习全过程.后续调查表明,学生们喜欢项目式学习相关活动.
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