【摘 要】
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摘 要:为了提升营运车辆安全性能,有效遏制和减少因车辆主动安全性能不足导致的道路运输事故,中华人民共和国交通运输部于2018年2月26日发布行业标准JT/T 1178.1-2018《营运货车安全技术条件 第1部分:载货汽车》,标准中第4.9项要求:载货汽车在空载状态下按照附录B规定的试验方法进行试验,转弯通道最大宽度应小于等于5.0m。本文以标准中附录B《车辆直角弯道通过性试验方法》为基础,根据汽
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深受欢迎的“国际诗人” 我和萧三结识于1934年深秋。当时,我在苏联海参崴的列宁学院学习。萧三代表中国左联出席苏联作家第一次代表大会并发言,会后他和苏联著名作家法捷耶夫从莫斯科来远东举行报告会,传达作家代表大会精神。 萧三那时有三十七八岁,中等身材,身穿黑色西装,宽额明眸,和蔼可亲。法捷耶夫有40多岁,有一种与一般俄罗斯人不同的神态。他上身穿件草绿色的便服,脚上穿双旧的骑兵马靴,初看难以相信是
毛泽东在其数十年的革命征程中,先后发展了夏明翰、郭亮、蒋先云等一大批仁人志士加入中国共产党,那么究竟哪一位是毛泽东发展的第一个党员呢? 为参加在上海召开的中共一大会议,“1921年6月29日下午6点,毛泽东和何叔衡一道在长沙小西门码头,趁着暮色,登上开往上海的小火轮”。这段历史,当时和何叔衡同在《湖南通俗报》工作的谢觉哉曾在日记里如是写道:“午后六时叔衡往上海,借(偕)行者润之,赴全国○○○○○
摘要:本文运用网络调查法和比较分析法,通过对比华中师范大学和芬兰图尔库大学课程结构、课程设置、教学方式三个方面分析中国和芬兰情报学研究生课程体系建设的特点与差异。借鉴芬兰先进经验,为我国情报学专业研究生课程体系建设提出可行性建议。 关键词:情报学;硕士研究生教育;课程体系 中图分类号:G350 文献标识码:A 文章编号:1003-2177(2020)04-0096-02
“要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置,更好支持和帮助职业教育发展,为实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。”这是今年6月23日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在专门就职业教育工作做出的重要指示中对各级党委和政府提出的要求。 总书记把加快发展现代职业教育与中华民族伟大复兴的中国梦紧紧地联系在一起,无疑是党中央高瞻远瞩的战略谋划,体现了党和国家对
关于角的知识,国标本苏教版小学教材具体编排在二年级下册与四年级上册。如果说二年级下册是紧密联系小学生熟悉的生活实际,借助直观、形象地描述角,初步地认识角,那么四年级上册是在认识直线、射线的基础上,静态地画出角,深入一步地认识角,并学会度量角,进而体现角的一些简单运用。作为教材的延伸,中学数学还有一个从运动的观点动态地生成角(且有正、负角之分)、应用角的过程。就小学阶段,笔者从校内外的听课活动中发现
随着网络时代和信息社会的来临,网络信息安全已成为世界各国共同关注的焦点。在保障网络信息安全这场战役中,重庆爱思网安信息技术有限公司为客户提出了一系列创新的解决方案,解除了信息安全事件层出不穷的烦恼。 重庆爱思网安信息技术有限公司位于我国内陆开放型经济示范区—重庆北部新区,成立于2004年,注册资金1100万,是一家集计算机信息安全产品(包括计算机司法取证分析设备)开发和销售、为系统集成项目提供完
1956年4月,苏联领导人赫鲁晓夫和布尔加宁对英国进行了首次访问。两位领导人是乘坐当时苏联海军最现代化的舰艇“奥尔忠尼启则”号巡洋舰抵达英国的。笔者作为随行记者目睹了后来所发生的一切。 4月18日,“奥尔忠尼启则”号巡洋舰顺利抵达英国朴次茅斯港,英国首相安东尼·艾登(1955-1957年出任英国首相)发表了热情洋溢的书面讲话。 在此次访问过程中,赫鲁晓夫访问了苏格兰首府爱丁堡。在与英国实业界精
随着时间的推移,蛋鸡的产蛋率、产蛋持久性和产蛋周期不断提高或延长(图1)。这种趋势会因育种公司、鸡蛋生产者以及饲料公司之间越来越深入的合作而得到延续,从使蛋鸡的生产性能、饲料利用效率和动物福利得到最大程度的提高。遗传进展的加快和产蛋周期的延长受营养的影响。 中图分类号:S831.5 文献标识码:C 文章编号:1001-0769(2016)07-0044-03 当蛋鸡的产蛋周期从60周或80周变
摘要:随着中国综合实力的增强,中国越来越注重本民族文化的传承与传播。在吸收外国文化进入中国的同时,中国文化走出去也十分重要。《西游记》作为中国四大名著之一,对向西方传播中华文化有重要意义。而《西游记》的英译也在一定程度上体现了不同译者在视域融合的背景下的译者主体性。本文主要从视域融合的角度,从三个方面详细对比研究韦利译本和余国藩译本的《西游记》,从而发现译者在翻译时如何发展自身的主体性,更好地发挥
常听同行谈起教学智慧,听得多了,两点感受便逐渐生成。 其一,教学智慧高不可攀。关于教学智慧,《教育大辞典》给出的解释是:教师面临复杂教学情境所表现出的一种敏感、迅速、准确的判断能力。这个定义,非常符合广大教师对教学智慧的内涵认同,认为“临场决断、随机应变”是教学智慧的核心要义。因此,每次说到教学智慧,就会联想到那些名师在课堂现场举重若轻、运筹帷幄的灵动艺术。于是,大家慨叹:教学智慧“神圣无比”!