摘 要：作为一名小学英语教师，面对的教学对象是对新鲜事物有着强烈好奇心的小学生，但同时，他们有着自控能力差、注意力易分散的性格特点，因此，必须使英语教学过程变得生动、有趣，才能使学生全身心地投入进来。
　　关键词：生动有趣；小学英语；生活情境；游戏
　　一、将实物引进教学课堂，创设真实的生活情境
　　以往小学英语课堂，教师采取的始终是教师讲、学生听的传统式教学模式，这对于富有新鲜感的小学生而言，一点吸引力也没有，所以，我们可通过采取一些新颖、有趣的教学方式，来改变当今极为枯燥和乏味的小学英语课堂。比如，我们可以将与教材相关且在我们身边显而易见的实物引进课堂，创设一种真实的生活情境。
　　比如，在学习What’s your favorite food这一单元时，我就带着苹果、橘子、梨等食物走进了教室，看到这种情景，学生都表现得非常好奇，然后我問他们喜欢吃哪种食物，它的味道如何，学生都积极回答了我，然后我说道：“看来大家喜欢的食物是各种各样的，那么，你们想不想和西方国家的小朋友交流一下自己喜欢的食物及喜欢的原因呢？”这样，我通过将实物引进教学课堂，拉近了教学内容和学生生活之间的联系。
　　二、融入趣味性游戏，活跃课堂的教学气氛
　　作为一名小学英语教师，我们可尝试将游戏融入英语课堂，使游戏与教学内容有效结合在一起，从而活跃课堂气氛。
　　比如，在学习Look at the monkeys这一单元时，在学生初步掌握了五个动词fly，jump，walk，run，swim的ing形式和明白现在进行时所表达的含义后，我们就可出示一张画有不同动物的图片，如elephant，tiger，frog等等，然后将学生分组，让他们以组为单位，在我说出这五个动词中的一个时，立即找到图片上符合这种动作的动物，并运用固定的歌谣形式表达出来，如“run”，学生要立即说“Running，running，the tiger is running”，各个小组轮流进行，说的越快越准确的一组，为胜利的一组。这样，我通过融入趣味性游戏，活跃了课堂气氛，帮助学生巩固了本单元的知识重点。
　　以上就是我对打造生动有趣小学英语课堂的两点做法，望能给教学同仁一些帮助。
　　参考文献：
　　张清云.小学英语课堂导入艺术与学生学习兴趣的培养[D].湖南师范大学，2006-10.
　　？誗编辑 董慧红