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学生心理问题的存在，时时影响学生的健康成长。许多小学生的心理问题又都是潜在的，往往容易忽视，如果我们的教师或家长甚至教育主管部门对此认识不足，重视不够，往往就使得问题堆积，小问题变成大问题，轻问题变成重问题，甚至还会发生严重不良事件。所以，加强对小学生心理问题的研究和指导，对我们从事教育事业的教师来说显得尤为迫切和重要。
一、小学生常见心理问题
1.厌学问题。2.人际交往问题。3.过度依赖问题。4.任性、偏执、敌对。
二、小学生心理问题的成因
1_学校教育对学生心理的影响。首先教育行政部门历来重教学骨干教师的培训，轻德育教育特别是心理教育专业的培训；重教师教学技能的提高，轻教师育人技巧的提升；其次教师心理素质对学生的影响。
2.家庭环境对学生心理的影响。当今的小学生都担负着“振兴家庭”的重任，父母祖辈都把自己未实现的梦寄托在孩子身上，编织着“伟大”的“圆梦”计划。他们对子女爱得过分，照顾过度，期望过高。一味地溺爱、迁就孩子，使孩子们长期处于养尊处优的境地。
3.社区环境对学生心理的影响。学校教育、家庭教育、社区教育三结合力度不够，对学生心理影响难以形成合力，学生在校接受的教育与家庭舆论、社区氛围不一致，这也是小学生易出现心理问题的原因。
三、小学生常见心理问题的对策
（一）学校的对策
1.学校和教育行政部门要高度重视教师和学生心理教育工作，真正落实“教学与育人”并重，加强心理教育方面的专业培训和研究，建立一支专业的师资队伍，采取心理辅导的方式为学生提供全面的帮助。
一是团体辅导。团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。二是个案教育。小学生个案教育是对上述心理辅导的补充和深入。个案的对象应有典型的意义，可以是智优学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，可以让本人知道或不知道，主要根据研究的需要而定。
2.教师应引导小学生积极参加集体活动和社会交往。小学生在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，如夏令营、手拉手活动、体育比赛、文艺活动等，只有这样，才能更好地培养多种多样的兴趣和爱好，学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，满足自己接触社会，进行社会交往的较高级的需要，也有利于形成并长期保持积极乐观的心态。
3.教师应教会小学生一些简单有效的自我心理健康教育的方法如：
①学会放松。知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。②与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子收益。③学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分扭心自己的内心秘密被人知道，要学会坦然地对人与对己。
（二）家庭采取的对策
1.家长要树立正确的教育观和人才观。摒弃唯“分数论”，减轻孩子过重的课业负担，把关注孩子的心理健康，培养良好品德和行为放在首位，让孩子拥有一个快乐健康的童年。
2.学会倾听。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。在学校里一个教师面对几十个学生，主要也就是教师说，小学生说话的机会相对少，说心里话的机会更少了。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要给予重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，有研究说父亲对孩子的影响在孩子的健康成长中地位重要，建议工作忙的父亲们每周至少要与孩子共同用餐384次，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。
3.宽严有度。对孩子宽容好还是严格好，并没有一致的意见，现实中家庭教育失败的教训往往过宽或过严。家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则陷于寡爱。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。
4.慎重对待离婚。父母离婚，打破了原有家庭的宁静，使子女得不到完整的父爱或母爱，不少子女因此心理开始扭曲。为人父母者，当夫妻关系不和时，为了未成年的子女，千万不要轻易去赶时髦、闹离婚。即使夫妻感情确已破裂，在离婚前，也应当多为子女考虑，毕竟孩子是无辜的，而且他们正处在发展时期，给他们创设一个良好的家庭生活环境是我们的责任。
（三）社会采取的对策
孩子的健康成长离不开一个良好的社会环境。为了下一代的健康成长，全社会应发扬中华民族的优良传统，积极营造一个尊老爱幼、互帮互助、崇尚文明科学的社会环境和良好的社会治安环境，消除不利于学生身心发展的各种因素。同时政府要加大对儿童图书馆、科技馆、体育场所等建设的投入，设置社区家长学校、儿童活动中心，为孩子提供课余活动健康场所，使广大学生身心得到全面和谐发展。
（作者单位：重庆市万州区鸡公岭小学）
（责任编校：白水）
一、小学生常见心理问题
1.厌学问题。2.人际交往问题。3.过度依赖问题。4.任性、偏执、敌对。
二、小学生心理问题的成因
1_学校教育对学生心理的影响。首先教育行政部门历来重教学骨干教师的培训，轻德育教育特别是心理教育专业的培训；重教师教学技能的提高，轻教师育人技巧的提升；其次教师心理素质对学生的影响。
2.家庭环境对学生心理的影响。当今的小学生都担负着“振兴家庭”的重任，父母祖辈都把自己未实现的梦寄托在孩子身上，编织着“伟大”的“圆梦”计划。他们对子女爱得过分，照顾过度，期望过高。一味地溺爱、迁就孩子，使孩子们长期处于养尊处优的境地。
3.社区环境对学生心理的影响。学校教育、家庭教育、社区教育三结合力度不够，对学生心理影响难以形成合力，学生在校接受的教育与家庭舆论、社区氛围不一致，这也是小学生易出现心理问题的原因。
三、小学生常见心理问题的对策
（一）学校的对策
1.学校和教育行政部门要高度重视教师和学生心理教育工作，真正落实“教学与育人”并重，加强心理教育方面的专业培训和研究，建立一支专业的师资队伍，采取心理辅导的方式为学生提供全面的帮助。
一是团体辅导。团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。二是个案教育。小学生个案教育是对上述心理辅导的补充和深入。个案的对象应有典型的意义，可以是智优学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，可以让本人知道或不知道，主要根据研究的需要而定。
2.教师应引导小学生积极参加集体活动和社会交往。小学生在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，如夏令营、手拉手活动、体育比赛、文艺活动等，只有这样，才能更好地培养多种多样的兴趣和爱好，学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，满足自己接触社会，进行社会交往的较高级的需要，也有利于形成并长期保持积极乐观的心态。
3.教师应教会小学生一些简单有效的自我心理健康教育的方法如：
①学会放松。知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。②与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子收益。③学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分扭心自己的内心秘密被人知道，要学会坦然地对人与对己。
（二）家庭采取的对策
1.家长要树立正确的教育观和人才观。摒弃唯“分数论”，减轻孩子过重的课业负担，把关注孩子的心理健康，培养良好品德和行为放在首位，让孩子拥有一个快乐健康的童年。
2.学会倾听。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。在学校里一个教师面对几十个学生，主要也就是教师说，小学生说话的机会相对少，说心里话的机会更少了。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要给予重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，有研究说父亲对孩子的影响在孩子的健康成长中地位重要，建议工作忙的父亲们每周至少要与孩子共同用餐384次，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。
3.宽严有度。对孩子宽容好还是严格好，并没有一致的意见，现实中家庭教育失败的教训往往过宽或过严。家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则陷于寡爱。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。
4.慎重对待离婚。父母离婚，打破了原有家庭的宁静，使子女得不到完整的父爱或母爱，不少子女因此心理开始扭曲。为人父母者，当夫妻关系不和时，为了未成年的子女，千万不要轻易去赶时髦、闹离婚。即使夫妻感情确已破裂，在离婚前，也应当多为子女考虑，毕竟孩子是无辜的，而且他们正处在发展时期，给他们创设一个良好的家庭生活环境是我们的责任。
（三）社会采取的对策
孩子的健康成长离不开一个良好的社会环境。为了下一代的健康成长，全社会应发扬中华民族的优良传统，积极营造一个尊老爱幼、互帮互助、崇尚文明科学的社会环境和良好的社会治安环境，消除不利于学生身心发展的各种因素。同时政府要加大对儿童图书馆、科技馆、体育场所等建设的投入，设置社区家长学校、儿童活动中心，为孩子提供课余活动健康场所，使广大学生身心得到全面和谐发展。
（作者单位：重庆市万州区鸡公岭小学）
（责任编校：白水）