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青春不散场
【机 构】
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东莞理工学院教育学院(师范学院)
【出 处】
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黄河之声
【发表日期】
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2021年23期
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随着教育的发展与新课程标准水平的不断革新,基于小学教学质量的各种研究越来越受到教育界的重视.英语学科是高考必考的科目之一,也是家长特别关注的学科.英语是语言学科,语言性的学科,需要多听多说,学会交流才能学得更好.现在许多孩子在幼儿园就开始接触英语,但幼儿园的孩子年龄尚小,不能进行知识性的学习,而小学阶段的学生可以进行简单的英语知识学习,可以通过口语训练提高英语语言的表达能力和运用能力.
初识“微课”,就被它的魅力深深吸引而不能自拔:简洁精练的形式让课堂变得更加“苗条”,灵活多变的教学形式让课堂变得“活力四射”,更为重要的是“瘦小的身躯”却蕴含着海量的信息,让人叹为观止!而这些不正是物理教师在课堂教学中梦寐以求的吗?
互联网走进人们的生活,为人们的生活带来了更大的便利性,也为教育领域教学手段的创新提供了无限可能.在幼儿家园共育工作开展中引入互联网信息技术,充分发挥出互联网信息技术的优势,实现家园一体化,为幼儿健康快乐成长保驾护航.结合实践教学经验,对幼儿园家园共育中互联网信息技术的运用展开分析探讨.
民歌是河北传统文化遗产的重要组成部分,生动的记录了燕赵大地的文化历史和民众情感,承载了深厚的文化记忆.河北民歌具有文化和艺术双重价值,因而通过丰富的传承渠道,推进河北民歌的文化传承非常关键.近些年来,河北地区积极响应国家号召,对民歌文化进行了系统化的保护和传承工作,虽然获得了显著的成效,但也还有很多需要深入拓展的地方.本文从以高质传承队伍打造推动河北民歌发展、以创新文化产业推动河北民歌发展、以全面的文化普及推动河北民歌发展这三个方面,梳理出了河北民歌文化传承的“三步骤”,以期推进河北非物质文化遗产的良性发
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采用文献资料法、田野调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,选取隆林县德峨乡仡佬寨作为田野调查点,针对隆林仡佬族传统体育活动的传承与发展现状进行调查.结论 :人口流失与村落凋零是传承困境形成的诱因、现代体育文化冲击是传承困境形成的主导、祭祀文化难以开发是传承困境形成的主体,三者共同构成隆林仡佬族体育文化传承之困境.固态保护与活态传承相结合是民族体育文化自信之“根”、以当地少数民族文化链为纽带建设世居民族博物馆是民族体育文化自治之“本”、依托少数民族博物馆搭建广西世居民族体育文化中心是民族体育文化自觉之“魂”
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