【摘 要】
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小学时上作文课，老师让以“我心中的未来教室”为题目写一篇作文。早已不记得自己是怎么描绘心中的未来教室了，但是却很清楚地知道心中一直有一个渴望，希望那个学习知识的地方不再只有一块黑板、几排课桌而已，希望那里会是五彩斑斓的童话世界，希望那里有我想知道的整个世界……也许，这不只是我一个人的渴望。因为，对于未来的教育，每个人心中都会有自己的畅想，而对承载教育任务的主要场地—教室，可能会畅想得更多、更美！
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小学时上作文课，老师让以“我心中的未来教室”为题目写一篇作文。早已不记得自己是怎么描绘心中的未来教室了，但是却很清楚地知道心中一直有一个渴望，希望那个学习知识的地方不再只有一块黑板、几排课桌而已，希望那里会是五彩斑斓的童话世界，希望那里有我想知道的整个世界……也许，这不只是我一个人的渴望。因为，对于未来的教育，每个人心中都会有自己的畅想，而对承载教育任务的主要场地—教室，可能会畅想得更多、更美！
那未来的教室会是什么样呢？2011年4月10日，在由台湾中华信息软件协会、福建省厦门市教育局等单位主办的“第二届海峡两岸数字化学习和未来教室高峰论坛”上，我们听到了两岸专家、学者对未来教室的美好描绘。
而2010年底，在由NOC组委会组织的大陆中小学教育代表团赴台交流中，台北市南湖小学的未来教室给全体团员留下了深刻印象。
究竟什么样的教室才能被称为“未来教室”？未来教室与传统教室有什么样的不同？未来教室能给学生、教师以及课堂教学带来多大的改变呢？为了解答心中的疑惑，为了那个美丽的畅想，本期专题，我们特别邀请到台北市南湖小学的校长及老师们，希望通过他们的介绍，能给大家展示一个奇妙的“未来教室”，更希望您能对基于未来教室的未来学校有一个初步感知。
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