版画专业的色彩教学研究

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  摘
其他文献
摘要:小学是学生正式建立数学逻辑思维的学习阶段,数学学习与其他科目学习方式不同,数学学科更具有逻辑性和条理性,教师应培养学生客观分析能力,夯实学生数学基础,但是由于学生生活经验较少,理解能力相对较弱,因而教师要创新教学方式,让教学变得更有趣味性,激发学生数学学习的兴趣,调动学生数学学习的积极性,文章将对如何让小学数学教学更有趣味性进行探讨,并提出几点行之有效的策略,以供参考。  关键词:小学数学;
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