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针对药物化学课程学习难度较大,部分学生由于畏难心理和惰性导致“平时不学习,考前背重点”的现象,作者基于建构主义学习理论,采用信息化手段对药物化学的理论教学和实验教学进行过程化考核,经过一个学期的实践,大大提升了学生的学习积极性,增强了教与学的互动效果。
基于信息化的药物化学过程化考核教学实践
【摘 要】
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针对药物化学课程学习难度较大,部分学生由于畏难心理和惰性导致“平时不学习,考前背重点”的现象,作者基于建构主义学习理论,采用信息化手段对药物化学的理论教学和实验教学
【机 构】
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湖南中医药高等专科学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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湖南省高等职业教育一流特色专业群建设项目(2018-101),湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目(2016-1013),湖南中医药高等专科学校精品资源共享课程项目(2013JPGX045)
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