【摘 要】
:
高校在精准扶贫中具有得天独厚的条件,应该在扶贫工作中依据自身优势发挥重要作用。以浙江某高校扶贫工作为例,总结高校扶贫的相关实践,并探索新时期乡村振兴背景下,高校扶贫的新方向。
【基金项目】
:
浙江省教育厅一般项目课题“高校参与定点扶贫的效果评价与对策研究——以浙江师范大学为例”(课题编号:Y201943030)的研究成果。
论文部分内容阅读
高校在精准扶贫中具有得天独厚的条件,应该在扶贫工作中依据自身优势发挥重要作用。以浙江某高校扶贫工作为例,总结高校扶贫的相关实践,并探索新时期乡村振兴背景下,高校扶贫的新方向。
其他文献
针对松树感染松材线虫病后的外部颜色特征变化,提出一种基于无人机图像颜色指数的松材线虫病识别方法。通过无人机完成对监测区的图像采样,然后利用超绿算法对无人机图像进行灰度化处理,用于增强健康松树与病害松树的对比度;采用最大类间方差法对灰度图像进行二值化处理,并利用二值数学形态学开运算对二值图像进行优化,去除外界其他因素的干扰,提高分割精度;提取二值图像中的目标信息,计算白色像素个数(病态松树)占整个图
《中华人民共和国民法典》第713条规定承租人在请求出租人履行维修义务未果后,可自行维修租赁物并请求出租人负担维修费用,但未明确承租人未定期催告而自行维修情况下承租人是否得向出租人请求维修费用偿还。对此问题,学理上存在四种学说:折抵说、无因管理说、不当得利说和无请求权说。经论述分析,当采用无因管理说,认定承租人未定期催告而自行维修行为构成不适法无因管理。出租人主张保有管理利益时,承租人得在出租人得利范围内请求偿还必要费用或适当补偿损失。
近年来,我国传染病感染者比例显著降低,但也不能放松对其的预防及监控。“传染病及其预防”作为一节教学内容安排在初中生物中,但很多地区还未将生物纳入中考,对其学习较肤浅,该内容未引起师生的过多关注。频发的传染病使我们看到该内容编入教材的意义并不只是让学生通过考试,更多的是想让学生通过学习逐步养成良好的习惯、转变对传染病的认识等,做到平等地看待身边的传染病患者。鉴于此,就该内容的教学提出四点思考,即以情景贯穿课堂,构建知识网络图;将生活知识衔接,引导学生学会看问题;须重视卫生锻炼,防止疾病侵袭;榜样力量最大化,
摘 要:中职校实训课教学充分发挥信息技术的优势,打破传统教师演示、学生模仿的单一训练形式,将线上、线下相互结合训练教学有机统一起来,打破实训教学的时间与空间边界。利用资源共享、课堂实录回放、专家在线教育等信息化教学手段,模拟操作实训环境,进而达到提升基本专业知识和技能,提升实训效率的目的。 关键词:信息化;中职实训教学;应用策略 中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1
新冠肺炎疫情防控期间,陕西铁路工程职业技术学院按照上级要求,结合学校实际成功开展了线上思政课教学工作。在教学内容方面,适时融入抗疫资源,充实教学内容,做到内容为王;在教学过
摘 要:中职院校机电类专业工业CAD,对于培养制造业企业所需的机电类专业技术人才有着重要的作用,虽然学生在毕业时都按照要求完成了规定的科目,但毕业生到企业之后,因为学生动手能力差或者是无法创造性地完成工作等令企业很难满意,究其原因主要存在于教学时重理论而轻操作,重教材而轻企业所需,可见中职学校校机电类专业工业CAD教学与企业教学整合势在必行。 关键词:机电类专业;工业CAD;企业需求;整合 中
摘 要:中职学生已经具有一定的自主思考能力,应结合课程教学对学生开展思想政治教育,为学生后续走向社会做好铺垫。中职电工基础教学主题中蕴含着与思想政治相关联的内容,因此,应利用电工基础教学内容,提高学生的思政素养。 关键词:电工基础;中职;课程思政 中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2021)27-0023-02 DOI:10.16657/j.c
随着信息化技术的发展,当前高职院校教学的主流路径是多媒体教学,许多院校在思考如何开展信息化教学,探索针对性的调整策略,确保信息化教学设计有效融入课堂教学。以病理生理学这门课程教学为例,探究信息化教学模式的转变,并对多媒体教学设计与应用进行分析和整合,为高职院校的课程信息化建设指明路径。
摘 要:新课程理念已经深入人心,语文教师应该开展综合性实践活动,促进学生全面发展。文章立足于小学语文课堂教学实践活动,从“多元教学活动,激发学习兴趣”“趣味文娱活动,丰富学生生活”“成长疏导课程,缓解日常压力”“多样实践活动,提高语文素养”四方面入手,对于小学语文教学中开展综合性实践活动进行了初步的分析和探索。 关键词:语文教学;实践活动;教学活动;文娱活动;疏导课程;实践活动 中图分类号:G
在交际过程中双方互明的共知环境称为相互认知环境,它为交际和理解直接提供所有必需的信息。对言语交际中人称指示照应的理解起主要作用的是构成听话者认知环境的一系列假设。说话者旨在改变听话者的认知环境,使听话者通过推理获得其信息意图和交际意图,达到互明。因此,说话者在话语中使用人称指示照应时,必须对听话者的认知环境进行估计,选择与听话者认知环境最具关联性的人称指示词,以使听话者激活认知环境中的相关语境假设,推理出人称指示照应所指,进而获得说话者的信息意图和交际意图。成功的交际也使交际双方的相互认知环境得以扩大。