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我们教师的劳动是平凡的，每天备课、上课、批改作业......而当一个班主任就更琐碎了，每天要处理许多小得不能再小的偶发事件，就这样年复一年，送走一茬又一茬的学生，这样的工作，没有轰轰烈烈，只是像盐溶于水，有味无痕，可就是有了这样的师情、师爱，我们的教育才有了说不完的美丽。
爱，无疑是最真最美的诗，有爱就有梦想，有爱就有欢畅，有爱就有希望，尽管爱的路多坎坷，爱的海多波折，但作为一名人民教师，只要从内心深处有了这份诗一般美丽纯净的爱，就能酿造理想之蜜，营养孩子的整个生命;就能点亮理想之灯，烛照孩子的整片心空;就能种植理想之树，绿化孩子的每个季节！
一、当孩子的生活之舟碰触风浪之时，师爱让孩子感悟生活真谛
每个学生在他的成长过程当中，都不可能一帆风顺，都会遇到这样那样的问题和挫折，这时他们会不明就里，手足无措，方寸大乱，甚至做出一些过激行为。这就需要我们对孩子诚心诚意地关怀，化解心灵的症结。我前几年在宝安一所寄宿学校的事还历历在目，记得接手一个五年级（3）班第一天晚上，孩子们得知与他们朝夕相处的马老师离开他们了，他们在感情上无法接受，情绪激动，个个号啕大哭，从心灵上对我有抵触，来到宿舍，孩子见我就躲，一扇扇门在我面前无情而冷漠地关上，而我想：要想学生接受你，就得真心对待学生，学会理解尊重学生的情感。陶行知先生有段非常感人的话：“您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。”孩子们的情感有时在我们成年人看来是不可理解的，但对于孩子却是合理的。做教师的，就是要能够转换角色，了解孩子们的喜怒哀乐，摸到孩子情感变化的脉搏，只有这样，师生才能在情感的交融中共同进步。面对着教室此起彼伏的哭声，我没有着急，而是耐心等待他们哭完哭累，我说了三点：①你们都是好孩子，你们哭告诉老师你们是有情有义的人。②我们都大了要学会控制自己的情绪，昨天是清明节，老师心里很悲伤，因为我思念我的故去的母亲，可我没有表露出来，我埋在了心里，因为那会影响工作。③我们要正视这种离别，这样的情况还会遇到，有的时候亲人因为不可抗力量要离开我们，我们应该送上自己最美好的祝福。你们可以把你们想要说的话用笔写下来，由老师转交。听了我的话，孩子们哭声没有了，那泪迹未干的小脸上开始了沉思，接着就有人开始动笔了，纸成了他们最好的倾诉对象。我知道我的话打动了他们，我开始接近成功了，我的班级工作迈出了可喜的一步。
二、当孩子的智慧之舟在知识海洋中漂游之时，师爱让孩子感受读书是人生的快乐
我接的班原来的语文老师是一位很优秀的教师，孩子们都非常喜欢他的课，刚接班时，孩子们就跟我提意见了：“老师，你的课我不喜欢。”“老师，你的课能不能上生动一点。”还有的说：“老师，你没有王老师长得好看。”我多年培养的自信在他们面前动摇了，可我不服输，我知道是孩子们还没有接受我，他们在用挑剔的眼光看我，要想赢得他们的信任，就必须用生动的课堂来吸引他们。著名作家王海鸥说：爱是需要一种能力的，那就是让你所爱的人爱你才行！我设计了一节妙趣横生的习作课，首先布下几个迷魂阵，最后才让学生知道写的是我，孩子们在连呼上当的同时发觉自己在不自觉中写下了一篇习作，又倍感容易，一下子对我另眼相看，心与心的距离拉近了，每节课我尽量用饱满的情绪、多样的方法去感染学生，让孩子感受读书是快乐是享受，终于有学生说：您的课不错！我感激孩子们的接纳，感激孩子们让我在这个过程中得到了提高，我坚信每位学生的心灵深处都有自己的助手，我也是每位学生的助手。其实很简单，就是换位想想“假如我是孩子”或“假如是我的孩子”，这样就能拨云见日。细细想来，在人世间好多事情都是这样，你在帮助别人的同时，自己已经得到了帮助。
三、当孩子的心灵之舟搁浅之时，师爱让孩子重新扬帆起航
班上有很多孩子的家庭都很不幸，有的父母离异，有的是重新组合的家庭，孩子的心非常脆弱，非常渴求温暖，他们用厚厚的盔甲包裹着自己，保护自己可怜的自尊。赖凯锋同学来自香港，起初给我的感觉是那种上课不专心，下课瞎胡闹的困难生，可是有一天他因故和同学闹矛盾情绪非常恶劣，我把他拉进办公室，轻轻摸了摸他的头，给他擦擦眼泪，孩子竟哭了起来，话匣子一下就打开了，讲述了自己的家的不幸，担心同学会看不起他。我的心似乎也泡在他的泪水里变软了，没想到自己一个不经意地小动作就给了孩子温暖的支撑，他变了，开始好学上进，我的话他虚心接受，成了我管理班级的得力助手，连同学都说他的变化真大，我非常开心。孩子就是孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都是十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家斐斯泰洛奇说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运！”
只要我们打开心扉，用“心”从事教育，把爱播撒在孩子们心中，爱的种子在孩子们温润的心田必将生根、发芽，他们一定会长成能包容缺点、善待他人，克己守纪，温文尔雅的一代新人。只要心中有爱，就能在工作中体会幸福、快乐。
爱，无疑是最真最美的诗，有爱就有梦想，有爱就有欢畅，有爱就有希望，尽管爱的路多坎坷，爱的海多波折，但作为一名人民教师，只要从内心深处有了这份诗一般美丽纯净的爱，就能酿造理想之蜜，营养孩子的整个生命;就能点亮理想之灯，烛照孩子的整片心空;就能种植理想之树，绿化孩子的每个季节！
一、当孩子的生活之舟碰触风浪之时，师爱让孩子感悟生活真谛
每个学生在他的成长过程当中，都不可能一帆风顺，都会遇到这样那样的问题和挫折，这时他们会不明就里，手足无措，方寸大乱，甚至做出一些过激行为。这就需要我们对孩子诚心诚意地关怀，化解心灵的症结。我前几年在宝安一所寄宿学校的事还历历在目，记得接手一个五年级（3）班第一天晚上，孩子们得知与他们朝夕相处的马老师离开他们了，他们在感情上无法接受，情绪激动，个个号啕大哭，从心灵上对我有抵触，来到宿舍，孩子见我就躲，一扇扇门在我面前无情而冷漠地关上，而我想：要想学生接受你，就得真心对待学生，学会理解尊重学生的情感。陶行知先生有段非常感人的话：“您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。”孩子们的情感有时在我们成年人看来是不可理解的，但对于孩子却是合理的。做教师的，就是要能够转换角色，了解孩子们的喜怒哀乐，摸到孩子情感变化的脉搏，只有这样，师生才能在情感的交融中共同进步。面对着教室此起彼伏的哭声，我没有着急，而是耐心等待他们哭完哭累，我说了三点：①你们都是好孩子，你们哭告诉老师你们是有情有义的人。②我们都大了要学会控制自己的情绪，昨天是清明节，老师心里很悲伤，因为我思念我的故去的母亲，可我没有表露出来，我埋在了心里，因为那会影响工作。③我们要正视这种离别，这样的情况还会遇到，有的时候亲人因为不可抗力量要离开我们，我们应该送上自己最美好的祝福。你们可以把你们想要说的话用笔写下来，由老师转交。听了我的话，孩子们哭声没有了，那泪迹未干的小脸上开始了沉思，接着就有人开始动笔了，纸成了他们最好的倾诉对象。我知道我的话打动了他们，我开始接近成功了，我的班级工作迈出了可喜的一步。
二、当孩子的智慧之舟在知识海洋中漂游之时，师爱让孩子感受读书是人生的快乐
我接的班原来的语文老师是一位很优秀的教师，孩子们都非常喜欢他的课，刚接班时，孩子们就跟我提意见了：“老师，你的课我不喜欢。”“老师，你的课能不能上生动一点。”还有的说：“老师，你没有王老师长得好看。”我多年培养的自信在他们面前动摇了，可我不服输，我知道是孩子们还没有接受我，他们在用挑剔的眼光看我，要想赢得他们的信任，就必须用生动的课堂来吸引他们。著名作家王海鸥说：爱是需要一种能力的，那就是让你所爱的人爱你才行！我设计了一节妙趣横生的习作课，首先布下几个迷魂阵，最后才让学生知道写的是我，孩子们在连呼上当的同时发觉自己在不自觉中写下了一篇习作，又倍感容易，一下子对我另眼相看，心与心的距离拉近了，每节课我尽量用饱满的情绪、多样的方法去感染学生，让孩子感受读书是快乐是享受，终于有学生说：您的课不错！我感激孩子们的接纳，感激孩子们让我在这个过程中得到了提高，我坚信每位学生的心灵深处都有自己的助手，我也是每位学生的助手。其实很简单，就是换位想想“假如我是孩子”或“假如是我的孩子”，这样就能拨云见日。细细想来，在人世间好多事情都是这样，你在帮助别人的同时，自己已经得到了帮助。
三、当孩子的心灵之舟搁浅之时，师爱让孩子重新扬帆起航
班上有很多孩子的家庭都很不幸，有的父母离异，有的是重新组合的家庭，孩子的心非常脆弱，非常渴求温暖，他们用厚厚的盔甲包裹着自己，保护自己可怜的自尊。赖凯锋同学来自香港，起初给我的感觉是那种上课不专心，下课瞎胡闹的困难生，可是有一天他因故和同学闹矛盾情绪非常恶劣，我把他拉进办公室，轻轻摸了摸他的头，给他擦擦眼泪，孩子竟哭了起来，话匣子一下就打开了，讲述了自己的家的不幸，担心同学会看不起他。我的心似乎也泡在他的泪水里变软了，没想到自己一个不经意地小动作就给了孩子温暖的支撑，他变了，开始好学上进，我的话他虚心接受，成了我管理班级的得力助手，连同学都说他的变化真大，我非常开心。孩子就是孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都是十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家斐斯泰洛奇说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运！”
只要我们打开心扉，用“心”从事教育，把爱播撒在孩子们心中，爱的种子在孩子们温润的心田必将生根、发芽，他们一定会长成能包容缺点、善待他人，克己守纪，温文尔雅的一代新人。只要心中有爱，就能在工作中体会幸福、快乐。