【摘 要】
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对中部6省1450名中小学生的教育公平感进行的问卷调查结果显示：不同学段、不同区域和不同家庭的学生在教育公平感上存在差异.对比上次教师教育公平意识的调查结果,可以得出＂应
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目(08JA880059)
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对中部6省1450名中小学生的教育公平感进行的问卷调查结果显示：不同学段、不同区域和不同家庭的学生在教育公平感上存在差异.对比上次教师教育公平意识的调查结果,可以得出＂应试教育＂是产生微观层面教育不公平的重要原因的结论.宏观层面与微观层面的教育不公平现象相比较,宏观层面教育不公平更为突出,湖北和浙江两省义务教育事业费的差距可为例证.教育公平是社会公平的基础,促进教育公平,意义重大而任重道远.
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