番茄耐热鉴定指标的筛选及耐热性的鉴定

来源 :浙江农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pigyu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
用不同耐热性番茄材料研究高温胁迫下苗期番茄叶片电解质渗透率和荧光参数的变化,获得4项番茄耐热性鉴定指标。利用获得的指标对11份育种材料进行耐热性鉴定,并对各指标与高温逆境下果实坐果率进行相关性分析。结果表明,高温胁迫后幼苗叶片电解质渗透率和第4档果的坐果率成负相关(R=-0.848),这可以作为番茄早期耐热鉴定指标。11份材料中05-161F2-1-13-0-0-0和04-101的高温耐受能力较好,9246较差。
其他文献
阐述了电子档案的特点,具有法律效力性,以及电子档案在档案工作中的管理、保存和利用。
由于小河站设站年限一般较短,观测资料系列有限,在采用设计洪水和枯水检验法进行频率分析时,易出现特大值问题,造成分析结论不合理。因此,在频率分析过程中遇到特大值问题时,
[摘要]目的观察超声引导下经皮肝穿刺胆囊置管引流对急性重症胆源性胰腺炎患者症状及危重病评分、生化指标的影响效果,以期探讨该治疗措施的有效性及安全性。方法回顾性分析我科收治的68例急性重症胆源性胰腺炎患者相关资料,对治疗前、治疗后3d患者主要临床症状的改善情况、危重病评分变化情况(包括APACHEⅡ、Bahhazar CT以及MODS评分)、生化指标改善情况,以及患者穿刺后发生并发症的情况进行观察。
【摘要】应用题是小学数学的主要教学内容之一,目的在于锻炼学生的数学逻辑分析能力,考查他们对已学知识的综合运用情况.解答应用题的过程需要进行复杂的思维活动,而小学生的思维以形象性、直观性为主,逻辑推理能力较差,因此,应用题成为了很多小学生的学习难点.基于小学生的思维特点以及应用题的考查目的,小学数学教师应当积极探索和研究提高小学生应用题解题能力的有效方法,进而培养和提高学生的数学思维.  【关键词】
【摘要】非智力因素是学生学习过程中不可缺少的动力,是教学的后盾力量.心理学家研究表明:非智力因素是人类协调系统的主要内容之一.但是在教学中,对于非智力因素的培养缺少关注和强化.立足于此,本文从三个方面着重探讨非智力因素的开发与培养.  【关键词】非智力因素;开发;培养  智力因素是学习中的操作系统,非智力因素为学习中的动力系统,两大系统协调发展,才能促进学生全面、和谐、持续发展.以往,我们对学生的