学校的花园托给了园林公司打理。开学后不久。园林公司开来了一辆喷药车，车里装着两大桶除虫药水，用高压泵抽取药水，然后由一位园丁扯着一根喷药管线给花花草草喷药除虫。
　　我第一次见到这么“先进”的喷药设备，于是就好奇起来，站在不远处看园丁们劳作。抽药水的高压泵嗵嗵嗵地响着。园丁用大口罩捂了脸，扯着药管线向前走，边走边为冬青带喷药。
　　冬青带很长，园丁拉着的喷药管线显然不够长。这时园丁示意司机关了发动机，停止了喷药。
　　只见园丁放下手中的管线，跑到司机跟前商量事情。过了一小会儿，司机发动汽车开始调整车位。让喷药车向前靠近了一些——花园的道路很是曲折，司机调整车位费了好些劲。
　　这时，喷药的园丁又跑到刚才喷药的位置，重新拾起管线。扯着又向前拉了一段距离，先前喷不到的那棵冬青这回可以喷撒上药水了。
　　我这才弄明白，刚才园丁和司机是在商量如何将撒药车向前调，好让边角上的那棵冬青也能喷撒上药水——他们费了这么多事，就是想让每一棵冬青都受到“照料”。
　　园丁们这细致的举动，让我深感惭愧。与园丁们的耐心和细致相比，我做得很不够。我是班主任，职业与园丁虽然不相同，但工作内涵却是相似的，老师不是常被比作园丁吗?我的学生们不就是这一棵棵冬青吗?可是，我是如何对待坐在教室角落里的那棵“冬青”刘小楠的呢——
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　　刘小楠是一个成绩很差的学生。但是还好，刘小楠学习成绩虽然很差，纪律方面还是让我满意的，他在任何时候都表现得很内向，很老实，不打闹，不说笑。
　　我将刘小楠的座位调到了教室的角落里。我的想法是：反正刘小楠也学不会什么课程了，坐在什么地方都无所谓，就让他在角落里呆着吧，这样他影响不着别人，别人也影响不着他，互不干涉……
　　劉小楠在这个角落里已经被我忽视很久很久了。有时，我只是依稀能记得班里还有这么一个学生，至于刘小楠的长相是个什么样子，我几乎都没有印象了。
　　开学发新书的时候，班长向我汇报：“老师，我们班的语文课本少了一本。”
　　我问：“少了谁一本?”
　　班长说：“是刘小楠。发到他那个地方时，恰好就没有了。”
　　听说少了一本书，我原本是想去学校教导处再讨一本补上的，可现在听说是角落里的刘小楠少了一本书，我的责任心立即就懒惰起来。
　　我心里想：噢，是刘小楠少了一本书呀，他学习那么差，这本书是有也行，没有也行的，我就不必费些口舌再去教导处讨语文课本了。
　　想到这里，我小声对班长说：“少一本就少一本吧，学校的书也不够用的。”
　　班长走了，我心里就很轻松地搁下了这事，然后忘记得一干二净……
　　今天，看到园丁们不怕费劲劳力地给每一棵冬青喷药，竟然连最最边角上的一棵冬青也不怠慢，真是让我心生不安呀。
　　想到这里，我拿起自己的教本，去找刘小楠：“小楠，你是不是没有语文书?”
　　刘小楠看看我，然后点点头——他的眼中有泪水。
　　我抱歉地说：“小楠，老师没有及时给你弄来新书，让你好几节课都没有语文课本了。老师不对，真是对不起了。你用我的书上课吧。”
　　刘小楠的眼泪立即就涌出来——那是一份被人爱，被人记起的感动。他哽咽着问我：“老师，那你用什么呀?”
　　我抚着刘小楠的手告诉他：“下午，老师再跟学校要一本就是了。”
　　刘小楠点点头，紧紧抱着我送过来的新书，眼泪滴滴落下来，打在书的封面上，有一滴还落在我的手背上，很烫——如果，今天不是看见了园丁们的举动，我永远不会反思在角落里还有一棵冬青需要被关注，需要被爱
　　人们常说老师是园丁，强调其辛勤。我认为，老师，更应该像园丁那样，不让任何一棵花草受到冷落，即使他们在“角落”里——不!园丁的眼中根本没有角落；那么老师的心中，更应该没有角落……
　　
　　(作者单位：山东省莒南县路镇一中)