石蜡相分光光度法测定粉煤灰中痕量钴

来源 :冶金分析 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jywaco
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究钴(Ⅱ)与1-(2-吡啶偶氮)-2-萘酚(PAN)在石蜡相中的显色反应,借此建立了一种测量痕量钴(Ⅱ)的新型固相光度法.在pH10.4的Na2B4O7-NaOH缓冲溶液中,钴(Ⅱ)与PAN反应生成的有色络合物能定量被石蜡萃取,钴含量在0~0.32mg/L范围内符合比尔定律,方法的检出限为1.11×10-6g/L.本法已用于粉煤灰中痕量钴的测定,获得满意结果.
其他文献
练习是课堂教学的重要延伸与补充,是帮助学生巩固课堂所学知识的重要手段。以往大搞“题海战术”,大量机械、重复的练习,严重挫伤了学生学习数学的热情和积极性。教师应该优化练习设计,提升练习的质量,丰富练习的形式,提高学生的数学素养,促进其全面发展。  一、层次性练习——注重因材施教  在设计练习时,应考虑学生知识和能力差异,设计分层练习,让不同层次的学生都有思考的空间,激发学生的潜能,让每一个学生的思维
针对[ZrO]2+易水解聚合的特性,提出了在0.18~0.36mol/L HCl介质中加入过量的EDTA络合Zr(Ⅳ),再用氯氧化锆标准溶液作返滴定剂回滴过量的EDTA,从而得出锆量的方法.该方法不用反
现代教学理念认为,课堂教学不是预设教案的机械执行,而是在课堂上重新生成、不断组织的过程。课堂学情灵活多样、变化莫测,师生唯有从容迎变、应变,形成高效互动,才能使课堂焕发生命的活力。  一、善于倾听  一位老师教学《广玉兰》一课时,老师有这样一句小结语:广玉兰树高大挺拔,花朵洁净高雅,一些城市还把它定为市花。一名学生立即举手说:老师,盐城是不是可以把广玉兰作为市花呢?学生的发言没有被老师疏忽。于是,
研究了2-羟基-5-磺酸基苯基重氮氨基偶氮苯(HSDAA)与Pt(Ⅳ)的显色反应。试验表明,在复配型微乳液CPB/OP存在下,pH11.7的NaOH溶液中,Pt(Ⅳ)与HSDAA形成1:2的淡黄色络合物,其最大吸收峰位于4
提出了流动注射在线萃取非水介质汞蒸气还原-原子荧光光谱法测定土壤样品中痕量汞的新方法.将汞萃取到[KI+HNO3+(NH2)2CS]/TBP有机相中,NaBH4溶于N,N-二甲基甲酰胺(DMF)中,将
当前,小学高年级美术作业质量令人担忧,存在着“幼稚化”的倾向。如何激发学生的创新能力,全面提升小学高年级美术作业的质量呢?  一、鼓励个性表达  教师在布置美术作业之前,可以先组织学生围绕作品主题,搜集相关的图片或文字资料,指导学生在课上赏析作品,使学生关注生活中的物象,积累丰富的感性认识,为完成个性化的作品打下坚实的基础。比如,我在指导学生完成“水墨人物画”的作业时,先让学生仔细观察自己身边人物
在Na2B4O7-NaOH缓冲溶液中,痕量钼&对KBrO3氧化胭脂红的褪色反应有催化作用,褪色程度与Mo&量在一定范围内呈线性关系,由此建立测定痕量Mo&的分光光度法.结果表明,方法的检出
学生进入高中阶段,承受着高考的压力,学习任务更加繁重。良好的学习习惯能够帮助他们合理安排学习时间,提高学习效率……良好的学习习惯需要不断调整和耐心坚持,更离不开教师的引导和激励。  一、培养良好学习习惯需尊重个体差异  学习习惯是为了帮助学生更加顺利地完成学习任务而形成的一种自动化学习方式。从性质上来说,它立足于学生的个体需要,要让学生自己觉得实践起来轻松适意。因此,教师在提倡某种学习习惯时,首先
在新课程改革顺利、有序推进的教育背景下,教师们开始将目光更多地投注在学生课堂表现上,学生课堂主体性得到了充分的体现,生态课堂得以凸显。在课堂教学中融合生本理念,迎合了学生的心理和学习需求,真正让教师从课堂中解放出来,促进了学生的个性发挥,提高了学生自主学习能力。  一、以生为本,设计前置作业,引导学生自学  “先学后教”是生本理念所提倡的做法之一。学生的“学”已被提上了一个高度,教师在融合生本理念