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【摘要】教育不仅仅是知识传播和传授，还是培养学生创新精神、创造能力的途径。我们知道一个国家的发展离不开科技，离不开科技创新的前沿人才，所以无论是在城市小学还是农村小学，在教育中重视学生在科技创新方面的能力培养，无论是于学生的综合发展来说，还是国家发展来说都是必要，必须的。
【关键词】培养 农村小学生 科技 创新能力 策略
【中图分类号】G625.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）08-0193-01
教育不仅仅是知识传播和传授，还是培养学生创新精神、创造能力的途径。我们知道一个国家的发展离不开科技，离不开科技创新的前沿人才，所以无论是在城市小学还是农村小学，在教育中重视学生在科技创新方面的能力培养，无论是于学生的综合发展来说，还是国家发展来说都是必要，必须的。但是们也知道农村小学由于认识和思想观念、办学的客观条件等等方面的限制，不但老师对于学生科技创新方面的培养缺乏一定的重视度，就是学生对这个概念或者说认识也非常模糊，老师和学生都是更多的关注着文化课的成绩，关注成升学率，这在一定程度上影響了农村小学学生的全面发展，造成学生知识结构和能力、创新方面缺少营养。那么，作为农村小学如何在结合环境、学生的智力以及他们个性的发展，在科技教学活动中培养学生创新能力，促进学生全面、有力的向上发展，争取成为强国强民的一股力量呢？笔者在此就谈一些自己对农村小学生科技创新能力培养的策略认识，与大家共勉：
一、鼓励学生观察生活，培养其想象力
首先，作为老师要及时与学生的家长沟通，让家长认识到家庭教育对于学生的重要性，家庭教育也是孩子教育、成长的一个重要组成部分，并找出家长在教育中的不足，帮助他们找到一些正确的教育方法，使家长在教育中既要懂得约束、管理、引导，也要懂得放手。其次，让家长不要怕孩子在星期天或者节假日参与农活劳动时影响了学习，一定要让学生有意识地适当地参与到农活劳动中来，发展学生的德智体美的同时，还能增强学生的责任性，更重要的是给学生在生活中发明创造创造了条件。比如，一个小学生在帮助父母用太阳能烧水时，有了一个想法：“‘能不能用太阳能给家里取暖哩？’于是他设计创造了一个小房间，房间的房顶上全是玻璃拼成的集成板，想用它收集阳光，给家里取暖，也可以用它蓄电等等。”不管他这个发明成功于否，但是毕竟由于生活的提示，由于他勤于动手动脑的习惯和勤奋，他有了科技创新的意识和尝试，这对他以后科技创新能力方面培养和发展非常有利。
二、丰富知识，激活学生的创新意识
我们知道，随着时代的发展，小学生接触的事物越来越多，学习知识、获取信息的渠道越来越多，越来越深，学生的心理认识都有着我们大人无法想象的广度。小学阶段作为小学生发展和成长的重要时期，对于培养其创新精神和创新能力，至关重要。所以，作为农村小学老师，首先要结合农村教学的特点和环境，在教学中让学生认识科学，重视对学生创新精神和创造能力的激发与培养;其次，要和学生一起改变认识，重视学生能力的培养，扭转过去只重视知识传授，忽略学生能力方面培养的教育模式，把重心从一点转为两点，把教学从知识延伸到能力，注意学生科技创新能力，发现能力。在素质教育背景下，无论是农村小学还是城里小学，都要以学生的核心素养作为教育的中心，所以学生创造性思维和创新技能的培养，都要符合时代教育发展的要求，符合学生的知识需求，结合因材施材，因人而异的教学原则，从根本上培养学生积累丰富的知识，培养学生创新思维、创新意识和创新能力。
三、各学科结合，为学生营造创新的氛围
由于环境的限制，认识的欠缺，我们发现大多数农村小学在教育中忽略了对学生美术、体育、音乐等副课方面的教学，虽然看似淡化了副课，加重了文化课教学，在一定程度上提高了学生的成绩，但是却对于小学生的全面发展不利。在新时代素质教育背景下，农村小学教育教学一定要合理利用音乐、美术、体育等这些资源，借助音体美的教育教学培养学生美好的情操，提高学生的审美意识，努力开发学生的想象力，增强学生的创造性，同时更好塑造学生的性格。比如，在音乐课上我们可以引导学生随着音乐的节奏和弦律进行想象;在美术课上老师可以让学生设计一套现代化的智力服装;在语文课上老师也可以让学生写一篇美化家园的作文等等。这些自然的主题，都能大大发挥学生的想象力、创造力，使学生的创新能力得到更好的培养和发展。
结语
总之，新时代已经不只是死学知识的时代，以成绩论英雄的时代已经过去，培养学生的学习能力，让学生在不断丰富和积累自己各方面的知识的同时，强化他们创新意识，提高他们创新能力，实现自我教育，提高教育教学质量的根本，也是培养学生科技创新的最好途径。作为农村小学老师，要结合时代发展的步伐和农村教学的资源，根据学生的学习需要，为学生创造创新条件，就能激发学生科技创新的意识，提高他们科技创新的能力。
【关键词】培养 农村小学生 科技 创新能力 策略
【中图分类号】G625.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）08-0193-01
教育不仅仅是知识传播和传授，还是培养学生创新精神、创造能力的途径。我们知道一个国家的发展离不开科技，离不开科技创新的前沿人才，所以无论是在城市小学还是农村小学，在教育中重视学生在科技创新方面的能力培养，无论是于学生的综合发展来说，还是国家发展来说都是必要，必须的。但是们也知道农村小学由于认识和思想观念、办学的客观条件等等方面的限制，不但老师对于学生科技创新方面的培养缺乏一定的重视度，就是学生对这个概念或者说认识也非常模糊，老师和学生都是更多的关注着文化课的成绩，关注成升学率，这在一定程度上影響了农村小学学生的全面发展，造成学生知识结构和能力、创新方面缺少营养。那么，作为农村小学如何在结合环境、学生的智力以及他们个性的发展，在科技教学活动中培养学生创新能力，促进学生全面、有力的向上发展，争取成为强国强民的一股力量呢？笔者在此就谈一些自己对农村小学生科技创新能力培养的策略认识，与大家共勉：
一、鼓励学生观察生活，培养其想象力
首先，作为老师要及时与学生的家长沟通，让家长认识到家庭教育对于学生的重要性，家庭教育也是孩子教育、成长的一个重要组成部分，并找出家长在教育中的不足，帮助他们找到一些正确的教育方法，使家长在教育中既要懂得约束、管理、引导，也要懂得放手。其次，让家长不要怕孩子在星期天或者节假日参与农活劳动时影响了学习，一定要让学生有意识地适当地参与到农活劳动中来，发展学生的德智体美的同时，还能增强学生的责任性，更重要的是给学生在生活中发明创造创造了条件。比如，一个小学生在帮助父母用太阳能烧水时，有了一个想法：“‘能不能用太阳能给家里取暖哩？’于是他设计创造了一个小房间，房间的房顶上全是玻璃拼成的集成板，想用它收集阳光，给家里取暖，也可以用它蓄电等等。”不管他这个发明成功于否，但是毕竟由于生活的提示，由于他勤于动手动脑的习惯和勤奋，他有了科技创新的意识和尝试，这对他以后科技创新能力方面培养和发展非常有利。
二、丰富知识，激活学生的创新意识
我们知道，随着时代的发展，小学生接触的事物越来越多，学习知识、获取信息的渠道越来越多，越来越深，学生的心理认识都有着我们大人无法想象的广度。小学阶段作为小学生发展和成长的重要时期，对于培养其创新精神和创新能力，至关重要。所以，作为农村小学老师，首先要结合农村教学的特点和环境，在教学中让学生认识科学，重视对学生创新精神和创造能力的激发与培养;其次，要和学生一起改变认识，重视学生能力的培养，扭转过去只重视知识传授，忽略学生能力方面培养的教育模式，把重心从一点转为两点，把教学从知识延伸到能力，注意学生科技创新能力，发现能力。在素质教育背景下，无论是农村小学还是城里小学，都要以学生的核心素养作为教育的中心，所以学生创造性思维和创新技能的培养，都要符合时代教育发展的要求，符合学生的知识需求，结合因材施材，因人而异的教学原则，从根本上培养学生积累丰富的知识，培养学生创新思维、创新意识和创新能力。
三、各学科结合，为学生营造创新的氛围
由于环境的限制，认识的欠缺，我们发现大多数农村小学在教育中忽略了对学生美术、体育、音乐等副课方面的教学，虽然看似淡化了副课，加重了文化课教学，在一定程度上提高了学生的成绩，但是却对于小学生的全面发展不利。在新时代素质教育背景下，农村小学教育教学一定要合理利用音乐、美术、体育等这些资源，借助音体美的教育教学培养学生美好的情操，提高学生的审美意识，努力开发学生的想象力，增强学生的创造性，同时更好塑造学生的性格。比如，在音乐课上我们可以引导学生随着音乐的节奏和弦律进行想象;在美术课上老师可以让学生设计一套现代化的智力服装;在语文课上老师也可以让学生写一篇美化家园的作文等等。这些自然的主题，都能大大发挥学生的想象力、创造力，使学生的创新能力得到更好的培养和发展。
结语
总之，新时代已经不只是死学知识的时代，以成绩论英雄的时代已经过去，培养学生的学习能力，让学生在不断丰富和积累自己各方面的知识的同时，强化他们创新意识，提高他们创新能力，实现自我教育，提高教育教学质量的根本，也是培养学生科技创新的最好途径。作为农村小学老师，要结合时代发展的步伐和农村教学的资源，根据学生的学习需要，为学生创造创新条件，就能激发学生科技创新的意识，提高他们科技创新的能力。