【摘 要】
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目的研究神经节苷脂治疗新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)对患儿脑血流动力学及血清神经元特异性烯醇化酶(NSE)、髓鞘碱性蛋白(MBP)、神经生长因子(NGF)水平的影响。方法依据随机数字表法将2018年2月至2019年12月于重庆医科大学附属第二医院进行治疗的92例HIE患儿分为对照组(46例,在常规治疗基础上给予纳洛酮治疗)和研究组(46例,在对照组基础上联合神经节苷脂治疗),均治疗14 d。比较两组患儿治疗后的临床效果,治疗前后脑血流动力学及血清NSE、MBP、NGF水平变化。结果研究组患儿治疗后的临床总
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目的研究神经节苷脂治疗新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)对患儿脑血流动力学及血清神经元特异性烯醇化酶(NSE)、髓鞘碱性蛋白(MBP)、神经生长因子(NGF)水平的影响。方法依据随机数字表法将2018年2月至2019年12月于重庆医科大学附属第二医院进行治疗的92例HIE患儿分为对照组(46例,在常规治疗基础上给予纳洛酮治疗)和研究组(46例,在对照组基础上联合神经节苷脂治疗),均治疗14 d。比较两组患儿治疗后的临床效果,治疗前后脑血流动力学及血清NSE、MBP、NGF水平变化。结果研究组患儿治疗后的临床总
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目的探讨微信平台下互动模式对感染科实习医生带教质量的影响遥方法选取2019年1—12月该院感染科实习医生50名进行感染科临床教学,按照不同教学方法分为两组,常规组采取常规的教学模式,研究组采取微信平台下互动模式教学方法,比较两组感染科实习医生临床专科理论考核成绩、临床专科技能考核成绩、综合工作能力评分,并通过问卷调查评价各组感染科实习医生对教学效果的满意情况。结果研究组临床专科理论考核成绩、临床专科技能考核成绩、综合工作能力评分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组对教学效果的满意度高
目的对医院医疗保险医疗费用规范化管理与医疗保险支付效果之间的关系进行研究。方法以2019年4月—2020年4月间执行《全国医院医疗保险服务规范》管理的20家医院作为研究对象,对其管理情况、支付效果指数进行评价。结果①与基础管理、制度管理、质量管理得分比较,流程管理评分较高,差异有统计学意义(P<0.05);医保规范化管理总得分与医保支付效果之间关系为正相关性(P<0.05);质量管理、流程管理、制度管理、基础管理得分与医保支付效果关系为正相关(P<0.05)。②管理良好医院支付效果指数高
组织学与胚胎学是医学生进入大学首先学习的专业基础课,其组织学内容主要是研究显微镜下的组织形态结构以及结构与功能的关系,胚胎学内容是研究受精卵的形成及人体的发育过程中形态结构变化规律。传统的教学法图片小、清晰度低,内容抽象枯燥、板书失真、呆板,学生不容易理解和学习。随着教学手段的不断改进,教学经验逐渐丰富,逐渐摸索实践经验,该研究发现以PPT多媒体教学形式为主要形式,课堂教学形式灵活多样、内容不断丰富,适时把学科间的联系、营养学知识、执业医师考试大纲、基本案例等有机的应用到教学中,从而激发学生的学习兴趣,活
在信息技术的发展下,也对天然药物化学教学提出了新的要求和任务,尤其是在素质教育下,天然药物化学教学想要取得更好的教学效果,一定要对现有的教学制度、方法等进行改革,并在改革的过程中,将信息技术应用起来,通过信息技术的应用提高学生对天然药物化学习的兴趣,提高他们的学习能力,进而提升教学质量。基于此,该文就针对信息化下的天然药物化学教学改革进行了分析和研究。
目的对人文关怀服务在妇产科护理带教中应用效果进行分析。方法将50例2019年6月—2020年6月期间该院妇产科实习护生作为该次研究对象,采用随机法将其分为两组,研究组与对照组实习护生分别25名,将实施常规带教实习护生纳入对照组,将在常规带教基础上实施人文关怀服务实习护生纳入研究组,对研究组与对照组实习护生考核成绩、知识掌握程度、教学满意度及综合能力进行比较。结果研究组实习护生理论知识考核成绩、临床技能考核成绩与对照组实习护生相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生知识掌握率比对照组
目的探讨基于信息化建设在手术室精益管理中的应用效果。方法选取2017年10月—2020年10月该院接受手术治疗患者112例为研究对象,采用前后对比的研究方法。选取2017年10月—2018年10月在手术室精益管理中未开展信息化建设的为对照组(n=56),选取2018年11月—2020年10月开展信息化建设后的为研究组(n=56),比较两组手术室工作情况、管理质量评分、患者满意度。结果研究组术前信息核对时间、平均准备时间、护士记录时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组消毒清洁、护理
目的分析急诊护理带教中应用以问题为基础的学习方法(PBL)效果。方法对2019年8月一2020年8月期间在该院急诊科进行实习60名护生进行分组,以随机数字表法分成两组,分别为研究组与对照组,各30名,对照组与研究组实习护生分别采用传统教学模式、PBL,分析研究组与对照组实习护生考核成绩、综合能力、知识掌握情况、学习积极性及教学满意度。结果研究组实习护生理论考核成绩(94.16±1.74)分、临床技能操作成绩(94.24±1.42)分较对照组实习护生高,差异有统计学意义(t=12.183、14.101,P&
目的探究在新生儿科临床带教中应用规范化带教的效果。方法选取2015年12月一2019年12月该院新生儿科接纳实习生50名作为研究对象,使用计算机抽号分为对照组(n=25)和观察组(n=25),对照组应用常规讲授式模式带教,观察组应用规范化带教,对比两组实习生带教前后理论基础考核得分、实际操作考核得分、仪器使用考核得分,并采用自制满意度问卷对实习生带教方式满意度进行分析。结果观察组实习生带教前理论基础考核得分、实际操作考核得分、仪器使用考核得分与对照组相比差异无统计学意义(P>0.05);两组实习生带
目的探讨在手术室输血管理中信息化输血系统运用效果。方法将该院2017年9月—2018年9月应用信息化输血系统前收治的75例术中输血患者纳入对照组,将该院2018年10月—2019年10月应用信息化输血系统后收治的75例术中输血患者纳入观察组。比较两组输血前操作规范率、不良反应发生率、血液报废率、输血申请时间。结果观察组输血前操作规范率(98.67%)较对照组(89.33%)高,不良反应发生率、血液报废率(2.67%、1.33%)较对照组(12.00%、10.67%)低,差异有统计学意义(P<0.05
目的分析情景模拟式护理教学查房在眼科护理实习带教中的应用效果。方法实习时间段为2018年12月一2019年12月期间,实习对象为在该院眼科实习的100名护理人员,按照盲选法将实习护士分为两组,对照组50名实习护士接受常规护理带教,另外50名接受情景模拟式护理教学查房带教模式的实习护士作为观察组,对比两组实习护士带教后的综合能力、临床能力以及教学满意度。结果接受不同带教模式后,观察组实习护士的理论知识掌握评分为(95.34±3.26)分、操作技能评分为(94.28±2.33)分明显高于对照组实习护士的理论知