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从小我就立志当一名教师，后来也成了一名光荣的人民教师。教坛二十六载风雨，我深知：一个教师的言行和品格直接影响着一个个幼小的心灵，要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏。这也被视为当代教师的师德之魂。
一、播种爱心 开启心灵
付出爱心是当好老师的关键和前提，喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生，并全身心投入工作。一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。这师爱也就是师魂。可是在实际中，真做到这一点，尤其是做到爱每一个学生，却是非常不容易的。我们经常听到或看到有些老师不尽人意的言词和行为，更有甚者有的教师还侵犯学生的基本权利，甚至造成了严重的后果。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。我就曾教过一位这样的学生，他的父母离异，导致他失去家庭温暖。家庭生活的拮据常使他在其他同学面前感到愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生自卑心理，产生破罐破摔的情绪。在课堂上面对批评，流露出“反正我做的都是错的，干脆就不做了”这种心理。面对这种情况我调整方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：帮助他的只有我们，如果连我们也不管他了，那无异于用我们的双手把他推向深渊。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子。
通过这件事，我深刻体会到了教育教学工作有其自身的科学规律，学生再笨再懒再难管都不能成为被老师蔑视、嘲讽、威胁的对象。教师只有关心、爱护学生，才能使学生乐于与教师沟通。师生彼此信任，学生才肯接受教育，从而改正缺点。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。
二、言行规范 潜移默化
要让学生树立坚定的信念和远大的理想，教师自己首先就要有正确的世界观、人生观和价值观，这是为人师表、垂范师德的基础，也是教书育人必备的本领和才能，是教师必需的修养和精神。在与学生的交往中，要想做到态度温和友善、话语慈爱文明，不随意讲挖苦学生的话，不伤害学生的自尊心，就必须以一片诚心、一颗爱心、一番苦心面对学生，作学生的朋友。
因此一个教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，也才会赢得学生的尊重和爱戴。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过一件哪怕很小的错事，或者说过一句哪怕很短的错话，都会对学生产生负面影响。
爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如浙江某私立中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
三、诚实守信 无私奉献
“师者，所以传道授业解惑也。”教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。而有的教师在课前不认真备课，上课时应付了事，甚至课上传授了一些错误的知识，或作一些模棱两可的解释，而后又不肯拉下脸皮向学生认错，将错就错，最后损害的是教师的形象，是教师的威信。相反，若能知错就改，学生不但不会嘲笑你，而会更尊敬你，大大增强了你的威信，对教育教学会产生意想不到的效果。教师在教育过程中也要做到说一不二，“言必行，行必果”，如果在学生眼中是一位说到做到、明礼守信、尊重学生的好老师，那你的教育就成功了一半。
还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。但是，随着市场经济的深入人心，教师这神圣的职业也不可避免地受到了冲击，越来越多的不正之风也在校园里蔓延，请客送礼蔚然成风，甚至有教师向学生开口讨“孝敬品”，实在是败坏了教师的“一世清名”。一年一度的评优活动，也不能得到很公平的对待，唯有利益最重，忘记“廉耻”二字，功利在教师心中的份量越来越重，为了“一纸空文”，更多的是拍马吹捧、拉关系，因为“荣誉是财富”！
著名的教育学家陶行知先生曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这才应该是我们每个从教人员所应该奉行的写照，决不能让一些不良风气玷污了教师这“神坛”，影响了学生纯洁心灵的塑造！
四、以身作则 树立榜样
我当班主任时，有一次班会课上，我看见教室地上有很多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是榜样的教育效果。
论语云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”在公共汽车上，常常可以见到一些教师为老弱病残者让座，这件事并不大，却代表了教师的形象。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问：教师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢？不容忽视的是，在当今社会上存在着很多不合理、不文明的现象，学生也不是完全生活在这个社会之外的，不是只受学校教育的影响，他们多多少少也会受到社会上一些或好或坏的影响，这也是学校教育自觉无能为力之处。
身为教师，我们不能把教书育人降低到纯技术层面，我们有责任、有义务从现在做起，从我做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，下大力气提高自己的从教素质，完善自己的人格背景，用自己健全的人格，影响一代又一代学生，成为一名高素质的合格的教师。
一、播种爱心 开启心灵
付出爱心是当好老师的关键和前提，喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生，并全身心投入工作。一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。这师爱也就是师魂。可是在实际中，真做到这一点，尤其是做到爱每一个学生，却是非常不容易的。我们经常听到或看到有些老师不尽人意的言词和行为，更有甚者有的教师还侵犯学生的基本权利，甚至造成了严重的后果。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。我就曾教过一位这样的学生，他的父母离异，导致他失去家庭温暖。家庭生活的拮据常使他在其他同学面前感到愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生自卑心理，产生破罐破摔的情绪。在课堂上面对批评，流露出“反正我做的都是错的，干脆就不做了”这种心理。面对这种情况我调整方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：帮助他的只有我们，如果连我们也不管他了，那无异于用我们的双手把他推向深渊。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子。
通过这件事，我深刻体会到了教育教学工作有其自身的科学规律，学生再笨再懒再难管都不能成为被老师蔑视、嘲讽、威胁的对象。教师只有关心、爱护学生，才能使学生乐于与教师沟通。师生彼此信任，学生才肯接受教育，从而改正缺点。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。
二、言行规范 潜移默化
要让学生树立坚定的信念和远大的理想，教师自己首先就要有正确的世界观、人生观和价值观，这是为人师表、垂范师德的基础，也是教书育人必备的本领和才能，是教师必需的修养和精神。在与学生的交往中，要想做到态度温和友善、话语慈爱文明，不随意讲挖苦学生的话，不伤害学生的自尊心，就必须以一片诚心、一颗爱心、一番苦心面对学生，作学生的朋友。
因此一个教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，也才会赢得学生的尊重和爱戴。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过一件哪怕很小的错事，或者说过一句哪怕很短的错话，都会对学生产生负面影响。
爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如浙江某私立中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
三、诚实守信 无私奉献
“师者，所以传道授业解惑也。”教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。而有的教师在课前不认真备课，上课时应付了事，甚至课上传授了一些错误的知识，或作一些模棱两可的解释，而后又不肯拉下脸皮向学生认错，将错就错，最后损害的是教师的形象，是教师的威信。相反，若能知错就改，学生不但不会嘲笑你，而会更尊敬你，大大增强了你的威信，对教育教学会产生意想不到的效果。教师在教育过程中也要做到说一不二，“言必行，行必果”，如果在学生眼中是一位说到做到、明礼守信、尊重学生的好老师，那你的教育就成功了一半。
还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。但是，随着市场经济的深入人心，教师这神圣的职业也不可避免地受到了冲击，越来越多的不正之风也在校园里蔓延，请客送礼蔚然成风，甚至有教师向学生开口讨“孝敬品”，实在是败坏了教师的“一世清名”。一年一度的评优活动，也不能得到很公平的对待，唯有利益最重，忘记“廉耻”二字，功利在教师心中的份量越来越重，为了“一纸空文”，更多的是拍马吹捧、拉关系，因为“荣誉是财富”！
著名的教育学家陶行知先生曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这才应该是我们每个从教人员所应该奉行的写照，决不能让一些不良风气玷污了教师这“神坛”，影响了学生纯洁心灵的塑造！
四、以身作则 树立榜样
我当班主任时，有一次班会课上，我看见教室地上有很多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是榜样的教育效果。
论语云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”在公共汽车上，常常可以见到一些教师为老弱病残者让座，这件事并不大，却代表了教师的形象。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问：教师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢？不容忽视的是，在当今社会上存在着很多不合理、不文明的现象，学生也不是完全生活在这个社会之外的，不是只受学校教育的影响，他们多多少少也会受到社会上一些或好或坏的影响，这也是学校教育自觉无能为力之处。
身为教师，我们不能把教书育人降低到纯技术层面，我们有责任、有义务从现在做起，从我做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，下大力气提高自己的从教素质，完善自己的人格背景，用自己健全的人格，影响一代又一代学生，成为一名高素质的合格的教师。