【摘 要】
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在“双碳”背景下，社会对高校环境工程相关专业的育人质量提出了更高要求。将思政元素融入环境专业课教育是实现“双碳”目标的重要手段。该文以环境工程专业的核心课程“大气污染控制工程”为例，从提升专业教师思政素养、加强案例教学、以技术创新为切入点、加强社会实践教育四个方面出发，剖析如何进一步打破专业课程与思政课程之间的壁垒，旨在提高高校立德树人质量，也为在其他环境工程类课程中融入思政元素提供了理论指导和实
【基金项目】
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江苏省高等学校基础科学研究项目（21KJB610006）；
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在“双碳”背景下，社会对高校环境工程相关专业的育人质量提出了更高要求。将思政元素融入环境专业课教育是实现“双碳”目标的重要手段。该文以环境工程专业的核心课程“大气污染控制工程”为例，从提升专业教师思政素养、加强案例教学、以技术创新为切入点、加强社会实践教育四个方面出发，剖析如何进一步打破专业课程与思政课程之间的壁垒，旨在提高高校立德树人质量，也为在其他环境工程类课程中融入思政元素提供了理论指导和实践借鉴。
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