【摘 要】
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摘要：随着信息技术的发展迅速，新课改中强调在课堂中学生为主体，学生在高中时期的学习，有着即将高考的学习压力，在课堂学习知识的时候没有很好的发挥自己的主动能动性，一般都是要教师在课堂教学中运用好的教学方式引导学生。物理学科是学生在高中时期学习知识较难的一门科目，在本文中研究了信息技术结合物理课本中“万有引力”相关内容教学进行思考和研究，运用有效的教学方法，期待在本文中的研究可以很好的增强高中物理教学
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摘要：随着信息技术的发展迅速，新课改中强调在课堂中学生为主体，学生在高中时期的学习，有着即将高考的学习压力，在课堂学习知识的时候没有很好的发挥自己的主动能动性，一般都是要教师在课堂教学中运用好的教学方式引导学生。物理学科是学生在高中时期学习知识较难的一门科目，在本文中研究了信息技术结合物理课本中“万有引力”相关内容教学进行思考和研究，运用有效的教学方法，期待在本文中的研究可以很好的增强高中物理教学的科学性和实效性，进而提高教学效果。
关键词：高中生;物理教学;万有引力
中图分类号：G633.7
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摘要：2019年以來，新的高考方案在各省逐步推出。新课程标准的学科核心素养，对学生能力的培养提出了明确的方向和培养目标。数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析共六个方面。教师在教学工作中要注重对学生数学核心素养的培养，让学生从数学学习中感受数学学习的乐趣，提高自己的数学综合能力。本文通过论述高中数学核心素养的内涵和策略，来探讨高中数学教学的方向。 关键词：核心
摘要：多文本阅读当前已经越来越多的应用到初中语文教学中，但如何更好的通过多文本阅读，提高初中生的阅读质量也成为初中语文教师的一大难题。本文将对以读促写在初中多文本阅读中应用的意义展开分析，并探讨如何通过有效的方法，通过以读促写提升初中多文本教学质量。 中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-032-1 一、以读促写结合在初中多文本阅读的意义 多文
摘 要：文章以人教版选修3系列教材为例，对课本插图的功能进行了全面总结；以近年高考题为依据，对涉及课本插图的考题进行了梳理比较；最后对基础年级如何利用插图促进教学，高三备考如何抓住课本插图这一线索搞好复习，提出了建设性意见。 关键词：课本插图的功能；考查规律；应对策略 中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）08-022-01 0 人教社2010
摘要：新高考背景下提升高中地理课堂教学的有效性，教师要在课堂教学中掌控好安排的教学时间，课本中的重难点知识，科学设计课堂教学策划。在高中地理课堂学习是属于互动的过程，师生一起奋斗，培养学生学习地理知识的兴趣，教师要多次和学生进行沟通，才能够顺畅的开展教学。在本文中简单阐述了怎么提升高中地理课堂教学的有效性。 关键词：高中地理;教学对策;有效性 中图分类号：G633.55 文献标识码：A文
摘 要：英语是职业高中的重要基础学科，在当前国际交流日趋频繁的背景下，职高英语教师必须要重视和加强培养跨文化教学，以提高学生的跨文化交际意识与能力，增强其就业竞争力和可持续发展能力。本文主要分析了职高英语教学跨文化教学存在的问题，在此基础上行，着重探讨了提高英语跨文化教学质量的有效策略，希冀能为提升职高英语教学整体实效建言。 关键词：职业高中；英语教学；跨文化教学 中图分类号：G712 文献标
摘 要：情境教学法是理论联系实际的方法，在中等职业学校被广泛地采用。探讨情境教学法在中等职业学校计算机教学中的应用，有助于提升教学的质量。本文首先对情境教学法的内涵进行简要阐述，在此基础上分析了情境教学法在中职计算机教学中的应用策略，为中等职业学校使用情境教学法提供参。 关键词：情境教学法；计算机教学；中职学校 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07
摘 要：中华上下五千年拥有着璀璨的传统文化，在历史的长河中不断的沉淀和传承着。传统文化是中华民族智慧的结晶，而语文则是中华文化的载体。因此，高中语文教学不仅要让学生掌握语文知识，更要对学生进行中华传统文化的渗透，培养学生的道德品质和文化素养。然而部分高中语文教师不注重中华传统文化的传承，导致学生的文化素养不能有效的提升。本文将进一步论述在高中语文教学中渗透传统文化的策略，供大家参考。 关键词：高
摘 要：在国内互联网高速发展的背景之下，其在国内各个领域都得到了极为广泛的应用，就高职体育教学来看，也可以合理应用互联网技术。对此，笔者在参考相关文献资料的基础之上，从高职体育教学中互联网技术应用价值的分析入手，对互联网技术在高职体育教学中的具体应用进行了系统阐述，以供参考。 关键词：互联网；体育教学；微课；信息 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）0
摘 要：本文通过对近年高考考纲和高考情况的分析，并结合教学实践提出高考实用类文本阅读的备考策略应是：以意识为先导，即读前先让学生树立文本意识、关键词句意识、问题意识和得分点意识；其次，重在略读、寻读和速读方法的掌握和落实；最后以忠实原文、审清题干、条分缕析的规范答题为落脚点。 关键词：实用类；文本阅读；备考 中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）1
摘要：从阅读教学入手提升初中生的语文核心素养是新时期广大语文教师的重点研究任务与探索任务。在初中生阅读教学中，整本书阅读作为初中生课外阅读的重要形式，在语文教学中发挥着重要的补充和辅助作用。同时，倡导学生从整本书阅读入手打开课外阅读世界大门，也更有利于开阔学生视野、促进学生深度阅读、引导学生养成良好的自主学习习惯与自主阅读能力。为此，这篇文章将以核心素养培养为切入点，对于初中语文整本书阅读教学的引