【摘 要】
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摘要：新课改要求，初中物理教学过程中，要坚持以人为本的理念，尊重学生的个性发展。在我国古代就有“因材施教”的教学方法。对于物理这一学科，使学生在初中阶段接触到的一门新的学科，但由于学生的家庭环境不同，对于物理的学习基础也是不同的，所以，教师要尊重学生之间的差异，在教学过程中，根据不同类型的学生进行不同的教育模式，满足不同学生对物理学科的不同需求，促进学有学生共同进步。 关键词：差异化教学;初中物
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摘要：新课改要求，初中物理教学过程中，要坚持以人为本的理念，尊重学生的个性发展。在我国古代就有“因材施教”的教学方法。对于物理这一学科，使学生在初中阶段接触到的一门新的学科，但由于学生的家庭环境不同，对于物理的学习基础也是不同的，所以，教师要尊重学生之间的差异，在教学过程中，根据不同类型的学生进行不同的教育模式，满足不同学生对物理学科的不同需求，促进学有学生共同进步。
关键词：差异化教学;初中物理;课堂教学
中图分类号：G633.7
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摘 要：初中生社团日益成为学生锻炼能力、开阔视野、提升素质的有效途径。为了提高学生参与活动的热情，提升社团活动质量，初中生社团可以模仿电子游戏“闯关”的方式，设置阶段关口，根据学生在社团活动中的表现和完成任务情况，用积分给学生技能熟练程度和知识掌握情况进行及时评价，积分累积到一定数值，再让学生进入下一阶段的学习，执行下一阶段的任务。这种进阶式评价适合当代初中生年龄特征，寓教于乐，学生在收获快乐的同
摘要：作业训练是初中化学教学的重要组成部分，除了能够帮助学生巩固学科知识之外，还能够帮助教师充分的掌握学生的学习情况。除此之外，借助科学合理的作业设计与作业评价，还能够有效培养学生对化学学科的学习兴趣。在当今的新课程改革背景下，对初中化学教师而言，必须要对作业设计与作业评价的个性化予以高度的重视。本文就初中化学个性化作业的设计与评价做了相关的阐述与分析。 关键词：初中化学;个性化;作业设计;作业
我患冠心病已经七个年头了，近段时间常感胸闷及左胸轻微刺痛。有人告诉我，在发生胸闷、胸痛等不适症状时，先口含丹参滴丸10粒，同时做自我按摩。方法是点揉膻中穴一分钟左右，按掐内关穴、合谷穴各一分钟左右，左右交替按摩。我照着做，在按摩完毕后症状果然缓解。 黑龙江 张强 点评： 张先生所介绍的胸闷、胸痛时口服丹参滴丸和自我按摩的方法，确是一种自我应急处理措施，疗效确切。张先生有冠心病史，胸闷、胸
摘要：化学概念指的是对化学知识以及化学实验现象进行综合性学习，通过对比分析等方式，最后通过实验检验得出来的科学理论。从这一点来看，化学概念的层次高于化学实验现象，在高中阶段的化学课堂教学中，化学概念性知识对学生的化学课堂的系统性学习起到了一定的支撑作用。学生只有在深入了解化学概念性知识的前提下，才能有针对性地做好实验学习的准备。因此在高中阶段教师应重视化学概念性知识的教学，增强学生对化学概念性知识
摘 要：笔者根据实际观察，发现目前在小班建构区的区域创设与指导过程中存在着这样一些问题：游戏内容仅源于教师的意愿，游戏材料投放针对性不强，活动后草草了事，提升不够等等。笔者通过查阅书籍学习，并从小班幼儿实际情况出发，通过认真观察分析，理解幼儿，提出了有的放矢提供材料、选择游戏内容、实施多元化评价等策略，以期真正让幼儿边玩边发展，彰显建构区独特的魅力。 关键词：游戏内容;游戏材料;游戏评价 中图
摘要：随着社会经济的快速发展，我国综合国力明显增强，此种背景下社会对综合性人才需求有了新的标准，从而要求教育发展发生新的改变。在教育教学中，化学课程对学生养成严谨科学态度与提高个人综合素养发挥着重要的影响，在课堂教学中应用情境教学法，有利于引导学生进行深入思考。基于此，针对中学化学教学中情境教学设计，本文从以下几方面进行了简单地论述，希望能够为相关领域研究提供指导。 关键词：中学化学;课堂教学情
摘要：在新课改的形势背景下，开展高中生物教学工作需要与初中生物教学有机融合，并且要进行有效的衔接，这是极为关键和重要的。初中和高中生物教学衔接方面的问题不只是教学内容的递进和加强，同时也需要深入分析生物教学理念中的教学核心价值以及生物知识实践应用等方面的问题，要培养学生良好的生物学习习惯，以此完善生物教学体系。本文就新课程背景下初高中生物学习习惯的衔接进行分析和探讨，以供相关人员参考。 关键词：
中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-037 学习目标： 1.概括典型事件，发现文本联系，发展逻辑思维; 2.朗读质朴语言，感受人格魅力，提升形象思维能力; 3.调动生活体验，体会生命真谛，实践美的表达与创造。 教学流程： 一、设置情境，明确任务 教师导入：同学们好，提起杨绛，大家会想到我们学过的哪篇课文呢？没错，《老王》。我们从这一课中
摘要：随着时代的发展进步，教育理念和教育手段也发生了很大的改变，新课改在实施的过程中，催生了微课和分层教学等教学方式。政治是一门人文性学科，上到国家复兴，下到个人的发展都少不了该学科的作用。在高中政治教学中，教师应该顺应时代的潮流，积极地改变以往陈旧的教学理念，为我国教育事业的发展添砖加瓦。本文主要从微课、分层教学的含义为起始点，详细地介绍了这两种教学方式在高中政治课堂教学中的运用对策。 关键词
摘要：随着教学的飞速发展，信息技术逐渐进入教学领域，在我国的教育发展层面提供了一个巨大的发展空间。基于信息技术的支持，初中数学教育也应该不断随之改进和更新，为学生提供高效、优质的教学服务。当今的信息技术在各个行业领域应用广泛，在教育领域中如果适当的结合信息技术， 充分发挥信息技术的优势， 能够提升教学效率，保证学生的学习质量。 关键字：信息技术;初中数学;概念教学 中图分类号：G633.67