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翻转课堂的教学需要教师与学生相互配合才能完成，课前的自学、课中的讨论和课后作业等环节对学生的独自学习的能力提出较高要求，提示教师应该给予一定的学习支持。
基于学习支持行为的翻转课堂教学实践研究
【摘 要】
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翻转课堂的教学需要教师与学生相互配合才能完成，课前的自学、课中的讨论和课后作业等环节对学生的独自学习的能力提出较高要求，提示教师应该给予一定的学习支持。
【机 构】
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北京联合大学旅游学院
【出 处】
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时代教育：下
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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北京联合大学校级教改项目“《大学生心理素质教育》翻转课堂建设”（项目号：12205561110-132）
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