论文部分内容阅读
一
跨越语言文化的藩篱
【摘 要】
：
一前言 为了不与外语教学中的“干扰”混淆,在讨论翻译中的“干扰”之前,有必要先区别一下这一对概念外语教学中的“干扰”(interference),或称“负迁移”是罗伯特·拉德(Robert Lado)在《跨文化语言学》一书中提出的,它指的是在外语习得的过程中母语的各种因素对外语学习的负面影响纽马克(Newmark)提出“翻译中的干扰指一个语言系统的某些成分进入另一语言系统,也可以说是原文对翻
【出 处】
：
教学与管理(理论版)
【发表日期】
：
2006年2期
其他文献
随着课程改革的深入,课堂教学也出现了新的面貌,如设计出了反映现实生活的数学情境;加强了学科的综合,探究性学习合作学习等教学形式已进入课堂教学,从教学观念到教学形式教师的数学教学都发生了改变,课程改革的实效已经从多方面体现出来但进一步从微观上对数学课堂教学行为进行反思可以发现,教师对数学课堂教学结构形式的过分追求,已阻碍了课堂教学的质的变化,对学生一些意识层面的培养存在严重的缺失淡化数学课堂教学结构
“战”家村的三兄弟——“战争”“战役”和“战斗”，他们都想做老大，为此经常吵闹不休。 一日，正当三人争得面红耳赤的时候，“和平”大叔走了进来。“和平”大叔在村里辈分最高、最有威望，知识渊博（yuān），颇受人们的尊敬。见到“和平”大叔，三兄弟立马来了个“急刹车”，没声了。 知道事情的缘由后，“和平”大叔笑了：“你们三人先自我介绍一下吧。” “好，我先来！”首先发言的是“战役”，他边比画边说：
語文课上，樱花老师正在给同学们讲《我和祖父的园子》，她在大屏幕上出示了一段话： “一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。” “这段话很特别，修辞手法不是比喻，
“你怎么啦，愁眉苦脸的？”聪明兔放学后看见笨笨熊耷（dā）拉着脑袋，独自走在路上，赶紧跑过去询问。笨笨熊一句话也不说，从书包里掏出作文本递给聪明兔。原来是山羊老师批评她在作文中把“初”和“染”字写错了。 “聪明兔哥哥，你说，在汉字中，如衬、袖、裤、袄、衫等，它们都带‘衤’旁，这些我都好理解，可‘初’字为什么也是‘衤’旁？它與‘衣’有什么关系呢？还有，‘染’字加一点有什么错？熊猫阿姨美容厅的标牌上
有人在台上饰演房子，有人在饰演树，有人举着星星和月亮，饰演马的演员戴着大大的马头，身后还拴着长尾巴，3个天使在台上悠悠地唱着歌……看着像个儿童剧？不，这个童话一般清新的舞台场景下的故事内核，是3个关于死亡的故事。 以色列卡梅尔剧团的《安魂曲》是由被誉为“以色列良心”的剧作家汉诺赫·列文编剧并导演的，该剧于1999年3月在以色列特拉维夫的卡梅尔剧场首演。彼时，导演列文罹患骨癌，饱受病痛折磨，这也是
电影《七月与安生》给人的感觉就像咖啡的香醇在口中慢慢散开，在脑中勾勒出一幅精致而迷人的画面。 两个女生同时喜欢一个男生的套路在青春片中屡见不鲜，而《七月与安生》之所以脱颖而出，则是因为在故事中两位女性角色成了主角，影片也是以女性的视角切入正题。更重要的是，这样的做法没有流于形式，而是吻合了原著，恰到好处地刻画了女性之间那种奇妙而暧昧的化学反应，没有说清道明，但谁都能看得出其中的端倪。 在叙事手
英语语音教学的目的是向学生系统介绍英语语音语调知识,通过学习和练习使学生掌握英语的发音语流的规律和语调的功能,基本上能正确使用英语语音语调朗读，表达思想并进行交际英语语音教学应坚持一些原则:避免过分对单个音素或单词,即音段音位(segmental elements)进行孤立操练,而要把单个的音素或单词的训练同连读(linking)重音(stress)节奏(rhythm)语调(tone)结合起来,即
长期以来，中长跑教学一直是体育教师和学生共同头痛的问题。调查结果表明，主要原因是中长跑练习枯燥、乏味、运动量大，比较辛苦，学生对此毫无兴趣的占６０．５％，体育锻炼要花时间而影响学习的占２６％，怕锻炼后发胖影响体型的占２１．７％，加之现在的学生大部分是独生子女，家庭条件较好，意志品质较弱，怕吃苦的占２２．６％。无论从管理上还是安排练习内容上都比较困难，而中长跑又是衡量一个学生体质状况的一项生理指标。