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初中历史,不仅仅是名词解释、人物和大事的死记硬背,不仅仅是技法和技能的融会贯通,还是情感、心灵和品性的多重滋养.历史教师应该构建浓浓的人文生态,在历史人物的鉴赏中锻造学生,在人文史料的选择中滋养学生,在余音袅袅的延伸中拓展学生,让学生的心灵和情感得到长久而多方面的滋养.
初中历史:人文生态不可或缺
【摘 要】
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初中历史,不仅仅是名词解释、人物和大事的死记硬背,不仅仅是技法和技能的融会贯通,还是情感、心灵和品性的多重滋养.历史教师应该构建浓浓的人文生态,在历史人物的鉴赏中锻
【机 构】
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甘肃省永靖县刘家峡中学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2019年33期
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