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摘 要：经济的快速发展、竞争的日益激烈和社会生活的日益丰富，使学生的价值观发生难以预知的变化。文章分析农村部分初中生的思想道德现状，农村部分初中的德育工作现状，并从学校要动员家庭与社会共同重视道德建设、学校德育工作者要注重改变教育观念、注重提高教师的思想道德素质等方面，研究提高农村初中德育实效性的对策。
关键词：农村初中；学校德育；现状；对策
中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）22-0012-01
学校的德育工作，从个体来讲直接影响着学生的成长成才，从整个国家和社会来讲直接影响国家未来和社会和谐。由于德育的复杂性等原因，农村初中德育工作还存在一些问题。这些问题的原因是什么，又该如何解决，是值得德育工作者去认真思考和研究的课题。
一、农村部分初中生的思想道德现状
首先，有的学生的道德感缺失。中华民族的传统美德，有时很难在有的农村初中生身上找到。有的学生在课堂上不尊重老师，和老师顶撞，甚至辱骂老师；有的高年级学生对低年级学生进行敲诈勒索，或在学校打架；有的学生对家长横眉竖眼，没有一点感恩之心。其次，部分学生存在不良习惯。有些学生随手乱扔垃圾，在课桌上乱涂乱画，早上迟到，自习课上自控能力差，中午就餐爱插队，身体稍有不适就叫家长来校接其回家。有的学生在家做作业时习惯用手机查阅答案，一到周末手机不离身。再次，部分学生心理脆弱。有些学生唯我独尊，受不了一点委屈，承受不了一点挫折和打击，一有不顺心的事就想离家出走，甚至做出轻生这种极端事情，令老师和家长措手不及。
二、农村部分初中的德育工作现状
首先，有时存在轻德育、重智育的现象。德育为首的教育原则，在有的农村初中并未完全落实。有的学校只看学生的考试成绩，只重升学率，把德育工作放在次要地位，不重视培养学生的思想道德素质。其次，部分德育工作脱离生活实际。有的学校的德育工作存在形式主义倾向，不重视在日常生活中培养学生的道德品质，陷入“纸上谈兵”的困境，与学生的生活实际脱轨。再次，德育工作形式单一古板。农村部分初中德育课程的教学方式比较单调，教师一个人在讲台上照本宣科，学生则坐在下面机械地记忆。最后，有的德育工作者自身素质不高，影响学生良好的道德品质的形成。
三、提高农村初中德育实效性的对策
针对农村初中德育工作中存在的问题，教育工作者要正视挑战，努力探索和正确把握农村初中德育的特点、规律、理念，制定具有实效性的对策。
（1）学校要动员家庭与社会共同重视道德建设。在农村初中学校，家庭教育还很薄弱。有些父母外出工作，把孩子交给祖父母，而祖父母由于种种原因很少对孙辈进行严格的教育。众所周知，父母是孩子的第一任老师，家庭是学生成长的重要土壤，良好的家庭道德教育是学生接受学校教育和社会教育的坚实基础。教师要经常与家长沟通，让家长加强自身的道德修养，规范自身的日常行为，从小事抓起，成为孩子的人生榜样。同时，学校也要呼吁社会关注孩子的健康成长。政府应该为孩子提供相应的活动场所和活动设施，同时加强执法力度，净化社会风气，为孩子营造良好的成长环境。
（2）学校德育工作者要注重改变教育观念。学校应把德育工作放到深化教育改革、全面推进素质教育的突出位置，投入人力与物力，扎实开展德育工作，为国家培养德才兼备、全面发展的高素质人才。在时间和空间上，学校要按计划开齐德育课程，平时不占用德育课课时，确保各项德育工作落到实处。学校不仅要教好书，更要育好人，要时刻把德育放在首位，把德育融入各学科教学中，融入学生的日常生活中，通过各种有效的教学方式，提高学生的思想道德素质。
（3）注重提高教师的思想道德素质。农村初中教师流动性比较大，思想观念上有时也跟不上时代要求，这就要求学校充分重视德育教师队伍的建设。“学校无小事，处处皆德育。”在学校教育中，要把“教书”与“育人”统一起来，强调所有教师和工作人员都是德育工作者，要在不同的岗位上自觉地担负起培养学生思想品德的重任。学校要定期对德育课教师进行培训，确保教师在教学工作中落实思想道德教育目标。比如，可以在开学初确定好本校德育研究课题，两周进行一次思想政治学习，重点学习师德材料、心理健康教育方面的文章。作为教师，要注重提高自身的思想道德修养，平时热爱学生，关心学生，善于发现学生的闪光点，多鼓励与表扬学生。同时，要加强班级制度建設，规范学生行为，营造良好的班风，为学生思想品德的健康发展提供正确的舆论导向和监督机制。
四、结束语
总之，要做好农村初中的德育工作，不是一朝一夕的事。教师要注重改变教育观念，坚持学习、实践和探索，提高自身思想道德素质，并动员家庭与社会共同重视道德建设。只有社会、学校、家庭形成教育合力，才能促使农村初中生真正健康成长，实现农村教育的可持续发展，为国家培养德才兼备的合格人才。
参考文献：
[1]林云芬.农村中学德育实效性的实践探索[J].福建教育学院学报，2017（02）.
[2]刘德芸.提高中学德育工作实效性的思考[J].新乡教育学院学报，2007（04）.
[3]韩春梅.中小学道德教育的缺失与对策[J].教书育人，2002（13）.
关键词：农村初中；学校德育；现状；对策
中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）22-0012-01
学校的德育工作，从个体来讲直接影响着学生的成长成才，从整个国家和社会来讲直接影响国家未来和社会和谐。由于德育的复杂性等原因，农村初中德育工作还存在一些问题。这些问题的原因是什么，又该如何解决，是值得德育工作者去认真思考和研究的课题。
一、农村部分初中生的思想道德现状
首先，有的学生的道德感缺失。中华民族的传统美德，有时很难在有的农村初中生身上找到。有的学生在课堂上不尊重老师，和老师顶撞，甚至辱骂老师；有的高年级学生对低年级学生进行敲诈勒索，或在学校打架；有的学生对家长横眉竖眼，没有一点感恩之心。其次，部分学生存在不良习惯。有些学生随手乱扔垃圾，在课桌上乱涂乱画，早上迟到，自习课上自控能力差，中午就餐爱插队，身体稍有不适就叫家长来校接其回家。有的学生在家做作业时习惯用手机查阅答案，一到周末手机不离身。再次，部分学生心理脆弱。有些学生唯我独尊，受不了一点委屈，承受不了一点挫折和打击，一有不顺心的事就想离家出走，甚至做出轻生这种极端事情，令老师和家长措手不及。
二、农村部分初中的德育工作现状
首先，有时存在轻德育、重智育的现象。德育为首的教育原则，在有的农村初中并未完全落实。有的学校只看学生的考试成绩，只重升学率，把德育工作放在次要地位，不重视培养学生的思想道德素质。其次，部分德育工作脱离生活实际。有的学校的德育工作存在形式主义倾向，不重视在日常生活中培养学生的道德品质，陷入“纸上谈兵”的困境，与学生的生活实际脱轨。再次，德育工作形式单一古板。农村部分初中德育课程的教学方式比较单调，教师一个人在讲台上照本宣科，学生则坐在下面机械地记忆。最后，有的德育工作者自身素质不高，影响学生良好的道德品质的形成。
三、提高农村初中德育实效性的对策
针对农村初中德育工作中存在的问题，教育工作者要正视挑战，努力探索和正确把握农村初中德育的特点、规律、理念，制定具有实效性的对策。
（1）学校要动员家庭与社会共同重视道德建设。在农村初中学校，家庭教育还很薄弱。有些父母外出工作，把孩子交给祖父母，而祖父母由于种种原因很少对孙辈进行严格的教育。众所周知，父母是孩子的第一任老师，家庭是学生成长的重要土壤，良好的家庭道德教育是学生接受学校教育和社会教育的坚实基础。教师要经常与家长沟通，让家长加强自身的道德修养，规范自身的日常行为，从小事抓起，成为孩子的人生榜样。同时，学校也要呼吁社会关注孩子的健康成长。政府应该为孩子提供相应的活动场所和活动设施，同时加强执法力度，净化社会风气，为孩子营造良好的成长环境。
（2）学校德育工作者要注重改变教育观念。学校应把德育工作放到深化教育改革、全面推进素质教育的突出位置，投入人力与物力，扎实开展德育工作，为国家培养德才兼备、全面发展的高素质人才。在时间和空间上，学校要按计划开齐德育课程，平时不占用德育课课时，确保各项德育工作落到实处。学校不仅要教好书，更要育好人，要时刻把德育放在首位，把德育融入各学科教学中，融入学生的日常生活中，通过各种有效的教学方式，提高学生的思想道德素质。
（3）注重提高教师的思想道德素质。农村初中教师流动性比较大，思想观念上有时也跟不上时代要求，这就要求学校充分重视德育教师队伍的建设。“学校无小事，处处皆德育。”在学校教育中，要把“教书”与“育人”统一起来，强调所有教师和工作人员都是德育工作者，要在不同的岗位上自觉地担负起培养学生思想品德的重任。学校要定期对德育课教师进行培训，确保教师在教学工作中落实思想道德教育目标。比如，可以在开学初确定好本校德育研究课题，两周进行一次思想政治学习，重点学习师德材料、心理健康教育方面的文章。作为教师，要注重提高自身的思想道德修养，平时热爱学生，关心学生，善于发现学生的闪光点，多鼓励与表扬学生。同时，要加强班级制度建設，规范学生行为，营造良好的班风，为学生思想品德的健康发展提供正确的舆论导向和监督机制。
四、结束语
总之，要做好农村初中的德育工作，不是一朝一夕的事。教师要注重改变教育观念，坚持学习、实践和探索，提高自身思想道德素质，并动员家庭与社会共同重视道德建设。只有社会、学校、家庭形成教育合力，才能促使农村初中生真正健康成长，实现农村教育的可持续发展，为国家培养德才兼备的合格人才。
参考文献：
[1]林云芬.农村中学德育实效性的实践探索[J].福建教育学院学报，2017（02）.
[2]刘德芸.提高中学德育工作实效性的思考[J].新乡教育学院学报，2007（04）.
[3]韩春梅.中小学道德教育的缺失与对策[J].教书育人，2002（13）.