阿妮姐是谁？是我女儿。一次，她在前面跑，叫了几遍也没回应，我一急便冲口而出：“阿妮姐，帮帮忙。这样要摔倒的，你知不知道！”此言一出，惹得旁边的几位家长忍俊不禁，哪有人称呼自己女儿为“姐”的呀——这就是我和女儿的相处方式，两人经常玩起来就不分大小，不过女儿也是最听我话的。如何做到既有家长权威又和孩子玩成一片？我的体会是，注意生活的细节非常重要。
　　善待他人他物。孩子小时候，磕碰的事常会发生。我们一是非常注意女儿的安全，二是也不过分大惊小怪，让她觉得这是很平常的事，同时还教她善待“对手”。被桌子碰痛了，我会赶快安慰：“马上就不痛了。其实小桌子也很疼的呀。”这么一说，女儿很快意识到“碰撞”是双方的事，要互相体谅。女儿很有人缘，要问她的相处技巧，那就是没有技巧，一切行为只是出于自然。她对别人友好，长久了自然能让别人感觉到。然而，孩子间争抢吵闹在所难免。我的态度是，既不要求她相让，也不怂恿她抢夺，引导她和小朋友一起玩。现在，女儿向我求诉的事情越来越少了。
　　“乖乖栏”。一天，女儿回家便说：“妈妈，现在我们班有五角星栏了。”原来，老师根据孩子们的各项表现，给他们发不同颜色的五角星。女儿每天一回家就宣布得到了多少颗星星。看到女儿如此“重视”，我马上做了一个“乖乖栏”，专门记录她的点滴进步。所记都很简单，例如“收好玩具”、“帮妈妈打扫卫生”、“准时起床”、“晚上不看电视”、“会折六种纸”等，每完成一项都用一朵小红花作为奖励，乖乖栏的作用确实不小，一是孩子受到表扬，很有荣耀感：二是纸上记的事对孩子有提醒作用；三是凡写在这个乖乖栏上的字，女儿都能记住。在肯定和激励的环境中。女儿更加自信，更加快乐。
　　不以爱的名义施暴。一次，和朋友聊天，她说她的儿子不听话，常为了要买玩具赖在地上大哭大闹，叙说之间流露出愤愤不平：“光因为这事，不知打过他多少次！“既然是“不知打过多少次”，说明暴力并不能解决问题，每个孩子都有“不听话”的时候，我家女儿也一样。有一次，她也因为得不到想要的玩具赖在超市不走，后来还躺到地上哭闹。对此，我没有生气，而是若无其事地等着她。小家伙发现我不生气，哭闹得更厉害。路过的人都在看她，我沉住气就是不着急，待她有所收敛，再蹲下用商量的口气问她：“咱们走吧？”意识到再闹也就这样了，她便乖乖地站起来。回家路上，我连一句批评的话都没说，也没再给她讲道理。此后，她再也没有因为买玩具的事无理取闹过。
　　我想也许暴力教育能让孩子变得顺从，却不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，而不能使他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，却是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。
　　不是生了孩子就会做父母。做父母需要学习，需要学会如何爱。学会爱是个很大的命题，我才跨出第一步。