【摘 要】
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顺应青少年心理发展的需要,在班级管理中需要注重管理的方法和技巧,可以达到事半功倍的效果。而学会张弛有度、收放自如的切换,就较能相对轻松地驾驭班级的各项事务,又能较好
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顺应青少年心理发展的需要,在班级管理中需要注重管理的方法和技巧,可以达到事半功倍的效果。而学会张弛有度、收放自如的切换,就较能相对轻松地驾驭班级的各项事务,又能较好地展开各项工作,更能让学生在张弛有度的管理中愉悦又有规矩地执行,从而构建和谐的师生关系。张弛有度、收放自如较好地让班级管理呈现艺术的张力,苏霍姆林斯基说:教育其实就是一种艺术化的存在。同时,能构建和谐、有序的班级理念,从而形成思维活跃的课堂气氛,收获高效、高质的学习成果。斯宾塞在《教育论》中指出:“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人,
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