【摘 要】
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[目的/意义]通过对微阅读相关文献分析发现,微阅读服务的开展是基于图书馆和读者双方的各自需求,充分调动图书馆和读者双方面的主动性,实现微阅读服务的实用性与有效性。[方
【基金项目】
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2018年齐齐哈尔市哲学社会科学规划项目“基于深层学习的高校图书馆全息技术空间研究”(项目编号:QSX2018-59XG),2018年度齐齐哈尔大学教育科学研究项目“MOOC背景下信息检索课教学改革研究---以齐齐哈尔大学为例”(项目编号:YB201850)的研究成果之一.
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[目的/意义]通过对微阅读相关文献分析发现,微阅读服务的开展是基于图书馆和读者双方的各自需求,充分调动图书馆和读者双方面的主动性,实现微阅读服务的实用性与有效性。[方法/过程]在阐述微课的内涵及类型的基础上,以教师成长微课所呈现的富有艺术感的阅读方式,应用于图书馆微阅读服务中,将其称为“基于微课的阅读”,从结构、内容、推广三个方面设计基于微课的阅读服务表现形式,并通过构建“基于微课的阅读”的整体模型,明确基于微课的阅读服务流程及图书馆馆员在服务各阶段中的角色定位。[结果/结论]“基于微课的阅读”所实现的微
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