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对学生自主学习和主动学习的内在动因就是学习兴趣，特别是对音乐类的学科而言，其更加要从学生学习的兴趣出发来对课堂的教学活动进行有条不紊的组织。所以，音乐教师在对小学音乐教学活动进行组织的过程当中，首先要提高对学生音乐学习兴趣的重视度，将音乐教学设计的出发点设置为提升学生学习的兴趣。只有让小学生对音乐学习产生浓厚的兴趣爱好，才可以境地学习音乐课程的难度，提高小学音乐教学的质量和小学生音乐方面的基本素质。除此之外，它还能够在小学音乐教学方面发挥着积极的作用。