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儿童在小学认知阶段到底该学习哪些常用词才能更有效地掌握知识，一直是人们关心的问题。本文调查了三套小学语文改革实验教材的常用词状况，探讨了儿童认知常用词的推进过程，构拟出儿童对词汇的学习和认知的两个阶段，并对儿童认知常用词的方法提出了建议。
儿童知识阶段常用词学习的有关问题
【摘 要】
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儿童在小学认知阶段到底该学习哪些常用词才能更有效地掌握知识，一直是人们关心的问题。本文调查了三套小学语文改革实验教材的常用词状况，探讨了儿童认知常用词的推进过程，构拟
【机 构】
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武汉大学文学院语言学及应用语言学专业2006级博士生,襄樊学院教师
【出 处】
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长江学术
【发表日期】
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2008年1期
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