【摘 要】
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目的 分析基于案例学习(CBL)和以问题为导向学习(PBL)的护理教学方法在护士核心能力培养中的应用效果.方法选取我院78名护士为研究对象,按随机数字表法分为实验组和对照组,每
【机 构】
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广东省茂名市人民医院 525000
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目的 分析基于案例学习(CBL)和以问题为导向学习(PBL)的护理教学方法在护士核心能力培养中的应用效果.方法选取我院78名护士为研究对象,按随机数字表法分为实验组和对照组,每组39例,实验组予CBL联合PBL的护理教学方法,对照组予常规护理教学方法,教学任务完成后,对比两组护士考试成绩、护士核心能力及学习的满意度.结果 实验组护士的考试成绩、护士核心能力、学习满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论 CBL-PBL的护理教学模式可激发护士的学习热情,增强了护士的核心能力,提高了工作效率,进而提高了护理人员对本次学习的满意度,为医院营造了一个良好的学习环境.
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