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每当站在教室里，看到一双双求知若渴的眼睛，我就深感自己的责任重大。孩子们正处求知欲强烈的花季年龄，而我已到知天命之年，我们之间好像已经有了代沟，但我想形成我们之间代沟的不是我们之间的年龄差距，更多的是我们心理上和认识上的差距。
怎样架起我与孩子们之间的桥梁呢？我想最好的办法就是与孩子们一起读书，让书籍伴随我们度过幸福时光。在近30年的班主任工作中，我最倡导的活动就是“师生共读一本书”。通过师生共读一本书，使我觉得自己变成了“麦田的守望者”，守望着教育的桃花源，成就最美的教育。
爱你，就和你一起读书
孩子的成长要靠教师和家长正确地教育引导，而教师作为学生成长的重要引路人，更要帮助学生培养他们的阅读兴趣。在做班主任的这二十多年间，我积极倡导师生共读一本书，每学期师生要最少共同阅读两本书。为了在班级中营造良好的读书的氛围，我积极建设“大家一起读书”的班级文化，并提出了读书的宣传动员口号：1.最是书香能致远。2.与经典为友，为人生奠基。3.多读书，读好书，会读书。4.用读书改变我们的生活。5.让读书成为习惯，使书香充满校园。6.我读书，我成长，我快乐！我会在读书动员会上向同学们宣讲读书的重要性，要让孩子们懂得：面对大千世界，置身变幻的社会环境，谁都会有迷茫与困惑，欲求答案，只有求教，只有探索，而读书则为我们指明了方向。在当今应试教育的重压之下，同学们更需要通过广泛、深入地阅读，获取广博的知识、精湛的技艺，为自己的梦想插上翅膀。为了培养大家的阅读习惯，我要求学生们每个学期要在按照规定的时间内共同读完这两本书，并在规定的时间内做好基本的读书任务，再通过每学期两次的读书交流活动，集中展示自己的读书成果。同学们也可以在平时的读书过程中把自己的读书心得通过QQ空间、微博、博客、班级微信等方式展现出来，供大家交流和学习。
这样，在三年的初中生涯中，师生要共读十多本书，我把这样的读书活动看作是自己给予学生初中生活最好的陪伴，让书陪伴着我们共同成长，并见证着我们的共同成长。另外，在学校以及班级的活动中，我把一些评比性活动的奖品变成了学生喜欢的刊物，如《中学生阅读》《课堂内外》《写作》等，这些深受学生喜欢的刊物就变成学生的精神食粮。这样的方式不但激发了学生参加各种活动的积极性，也大大地增加了学生的阅读兴趣。
守望，成就最美的悦读
一个不善于阅读的民族就是没有希望的民族。当下，应试教育环境中的阅读往往在实际的教学中流于形式，变得急功近利。那么，丰富学生的精神素养，为学生的精神生活奠基，提高学生的语文素养的根本目的也就无从谈起了。
怎样激发学生读书的积极性，这是让学生积极参与共同读书的关键。这就要求教师们善于在浩如烟海、良莠不齐的书籍中精心挑选出适合学生读的书，既要有规定的读书篇目，也要给学生留出一定的自由空间。为此，我和学生共同制定了“班级读书工程”的实施细则。指定篇目和自由阅读篇目相结合，让读书成为学生的生活习惯。同时，也建议家长们也参与班级读书活动，让家长和孩子共读一本书，当有些家长和孩子共读了《一个人的村庄》《瓦尔登湖》《草言草语》等书籍后，深有感触地说：“通过读这些书，改变了自己对生活的认识，也带动了孩子的阅读积极性。”在教师、家长的带动下，更多的孩子喜欢上了读书，师生、父子、母女共同沉浸在书海中，点燃学生们的求知热情，点燃课堂的智慧火花。
学生杜坤说：“如果说成长是美丽的，那么我说是因为有书的陪伴。”杨晨菲说：“上帝给了人不同的思维，所以才会有不同的故事产生，才会有不同的经典出现，通过阅读学习别人的经验，可以使我们蜕变，变得越来越美好。”阅读对学生语文素养的影响和人生的影响是潜移默化的，是一种生命历程的积淀，因此无论是教师还是家长，我们都应该摒弃功利化阅读的价值取向，真正做好学生幸福阅读的守望者。从這个意义上讲，读书应该是把培养真正的读者作为永恒的价值追求。
一个用心读书的人就能在刘亮程的《一个人的村庄》中自由地散步；一个善于读书的人就能在梭罗的《瓦尔登湖》畔享受大自然的美好；一个用生命读书的人就能听懂鲍尔吉·原野的《草言草语》。读书，让人明事理。成长需要从书中汲取营养，成长是一件不急于求成的事情，放慢孩子成长的节奏，才是对生命的尊重。愿我们每一位父母也都懂得：成长需要的从来都不是一个结果，而是在过程中享受着属于自己的乐与苦、喜与悲。
分享，让读书更加快乐
读书，尽管是一个人的精神活动，但分享却使更多的同学获得了宝贵的精神财富。分享活动是一个展示过程，也是一个相互交流的过程，更是一个相互激励提升的过程。除了日常的读书展示方式外，我每年都结合四月份学校的读书活动月来开展班级读书“八个一”活动：一是积极参加山东省以“传承齐鲁文化，弘扬山东精神”为主旨的读书知识大赛和山东省读书朗诵大赛。二是班级设立一个专题性阅读学习园地，汇集展示学生读书所得。三是每个学生制作一份精美书签，学生把经典的名言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。四是每个学生写一篇1000字以上的名著专题解读，在班级内交流。五是自办一份以“读书”为主题读书小报，要求全体学生选择短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。六是诵读一篇美文，在广泛阅读的基础上，班级组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文。七是学生之间互换一本好书，“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会引起更多同学的阅读积极性。八是组织一次读书心得交流会，利用家长会和班会，把老师和家长好的做法介绍给其他学生家长，让家长懂得读好书的作用，为孩子营造良好的家庭读书环境，创造家庭的书香氛围，从而让孩子在家庭成长中逐渐养成好的读书习惯。
爱你的学生，就和他们一起读书吧。为自己、为学生、为未来读书吧，让读书为我们能走得更远而储存更多的能量。让读书成为习惯，让读书成为乐趣，让读书形成一种风气、一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境，这正是我和学生开展读书活动所追求的目标。
（作者单位：山东省东营市实验中学）
（责任编辑 李敏芃）
怎样架起我与孩子们之间的桥梁呢？我想最好的办法就是与孩子们一起读书，让书籍伴随我们度过幸福时光。在近30年的班主任工作中，我最倡导的活动就是“师生共读一本书”。通过师生共读一本书，使我觉得自己变成了“麦田的守望者”，守望着教育的桃花源，成就最美的教育。
爱你，就和你一起读书
孩子的成长要靠教师和家长正确地教育引导，而教师作为学生成长的重要引路人，更要帮助学生培养他们的阅读兴趣。在做班主任的这二十多年间，我积极倡导师生共读一本书，每学期师生要最少共同阅读两本书。为了在班级中营造良好的读书的氛围，我积极建设“大家一起读书”的班级文化，并提出了读书的宣传动员口号：1.最是书香能致远。2.与经典为友，为人生奠基。3.多读书，读好书，会读书。4.用读书改变我们的生活。5.让读书成为习惯，使书香充满校园。6.我读书，我成长，我快乐！我会在读书动员会上向同学们宣讲读书的重要性，要让孩子们懂得：面对大千世界，置身变幻的社会环境，谁都会有迷茫与困惑，欲求答案，只有求教，只有探索，而读书则为我们指明了方向。在当今应试教育的重压之下，同学们更需要通过广泛、深入地阅读，获取广博的知识、精湛的技艺，为自己的梦想插上翅膀。为了培养大家的阅读习惯，我要求学生们每个学期要在按照规定的时间内共同读完这两本书，并在规定的时间内做好基本的读书任务，再通过每学期两次的读书交流活动，集中展示自己的读书成果。同学们也可以在平时的读书过程中把自己的读书心得通过QQ空间、微博、博客、班级微信等方式展现出来，供大家交流和学习。
这样，在三年的初中生涯中，师生要共读十多本书，我把这样的读书活动看作是自己给予学生初中生活最好的陪伴，让书陪伴着我们共同成长，并见证着我们的共同成长。另外，在学校以及班级的活动中，我把一些评比性活动的奖品变成了学生喜欢的刊物，如《中学生阅读》《课堂内外》《写作》等，这些深受学生喜欢的刊物就变成学生的精神食粮。这样的方式不但激发了学生参加各种活动的积极性，也大大地增加了学生的阅读兴趣。
守望，成就最美的悦读
一个不善于阅读的民族就是没有希望的民族。当下，应试教育环境中的阅读往往在实际的教学中流于形式，变得急功近利。那么，丰富学生的精神素养，为学生的精神生活奠基，提高学生的语文素养的根本目的也就无从谈起了。
怎样激发学生读书的积极性，这是让学生积极参与共同读书的关键。这就要求教师们善于在浩如烟海、良莠不齐的书籍中精心挑选出适合学生读的书，既要有规定的读书篇目，也要给学生留出一定的自由空间。为此，我和学生共同制定了“班级读书工程”的实施细则。指定篇目和自由阅读篇目相结合，让读书成为学生的生活习惯。同时，也建议家长们也参与班级读书活动，让家长和孩子共读一本书，当有些家长和孩子共读了《一个人的村庄》《瓦尔登湖》《草言草语》等书籍后，深有感触地说：“通过读这些书，改变了自己对生活的认识，也带动了孩子的阅读积极性。”在教师、家长的带动下，更多的孩子喜欢上了读书，师生、父子、母女共同沉浸在书海中，点燃学生们的求知热情，点燃课堂的智慧火花。
学生杜坤说：“如果说成长是美丽的，那么我说是因为有书的陪伴。”杨晨菲说：“上帝给了人不同的思维，所以才会有不同的故事产生，才会有不同的经典出现，通过阅读学习别人的经验，可以使我们蜕变，变得越来越美好。”阅读对学生语文素养的影响和人生的影响是潜移默化的，是一种生命历程的积淀，因此无论是教师还是家长，我们都应该摒弃功利化阅读的价值取向，真正做好学生幸福阅读的守望者。从這个意义上讲，读书应该是把培养真正的读者作为永恒的价值追求。
一个用心读书的人就能在刘亮程的《一个人的村庄》中自由地散步；一个善于读书的人就能在梭罗的《瓦尔登湖》畔享受大自然的美好；一个用生命读书的人就能听懂鲍尔吉·原野的《草言草语》。读书，让人明事理。成长需要从书中汲取营养，成长是一件不急于求成的事情，放慢孩子成长的节奏，才是对生命的尊重。愿我们每一位父母也都懂得：成长需要的从来都不是一个结果，而是在过程中享受着属于自己的乐与苦、喜与悲。
分享，让读书更加快乐
读书，尽管是一个人的精神活动，但分享却使更多的同学获得了宝贵的精神财富。分享活动是一个展示过程，也是一个相互交流的过程，更是一个相互激励提升的过程。除了日常的读书展示方式外，我每年都结合四月份学校的读书活动月来开展班级读书“八个一”活动：一是积极参加山东省以“传承齐鲁文化，弘扬山东精神”为主旨的读书知识大赛和山东省读书朗诵大赛。二是班级设立一个专题性阅读学习园地，汇集展示学生读书所得。三是每个学生制作一份精美书签，学生把经典的名言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。四是每个学生写一篇1000字以上的名著专题解读，在班级内交流。五是自办一份以“读书”为主题读书小报，要求全体学生选择短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。六是诵读一篇美文，在广泛阅读的基础上，班级组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文。七是学生之间互换一本好书，“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会引起更多同学的阅读积极性。八是组织一次读书心得交流会，利用家长会和班会，把老师和家长好的做法介绍给其他学生家长，让家长懂得读好书的作用，为孩子营造良好的家庭读书环境，创造家庭的书香氛围，从而让孩子在家庭成长中逐渐养成好的读书习惯。
爱你的学生，就和他们一起读书吧。为自己、为学生、为未来读书吧，让读书为我们能走得更远而储存更多的能量。让读书成为习惯，让读书成为乐趣，让读书形成一种风气、一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境，这正是我和学生开展读书活动所追求的目标。
（作者单位：山东省东营市实验中学）
（责任编辑 李敏芃）