论文部分内容阅读
【摘 要】我国面临着大学生就业严峻的就业形势和巨大的就业压力，然而当下的高校就业指导已经不能很好的解决大学生的就业问题。所以高校的就业指导工作应该进行改革与创新坚持以人为本，高校要一切从学生出发，从就业技能指导、培养模式创新、综合能力素质提升等各方面，努力做好学生就业指导工作的思路。
【关键词】就业质量；就业渠道；生涯管理；自主创业；分类座谈
一、高校就业指导的现状及必要性
近年来，高校就业指导工作呈现出了“全程化、全员化、专业化、信息化”的特点。高校就业指导工作虽然在不断地改革，然而仅局限于信息的发布、政策的宣讲等被动等待的浅层次服务方面，并未形成主动开创的局面。目前，高校的就业指导工作面临新的挑战，迫切需要在新形势下实现就业指导的创新发展。
目前，高校就业指导普遍采用职业生涯规划课教学，辅以就业形势报告和技巧讲座。其显著特点是“灌输”式的单向教学，缺乏针对学生不同个性特点的指导，联系社会和用人单位实际不足等，难于调动学生参与的积极性。
二、高校就业指导的内容及要求
高校就业指导工作是一项系统工作，它把人流、物流、信息流等多因素组合在一起形成了一个动态的系统。在就业指导过程中，指导者、受指导者、指导内容和指导方式交互作用，形成一个个相互依赖、相互制约的工作体系。
首先，在完善日常的就业指导工作组织机构建设、制度建设、就业指导队伍建设，利用各种资源的基础，要建立就业指导工作的激励措施。
其次，提出高校和社会都要重视创业教育，把创业教育纳入学生日常教育的内容，培育大学生创新创业意识，积极引导大学生自主创业，在全社会形成浓厚的创业氛围，把创业当做解决大学生就业一个重要途径。
三、具体探讨创新就业指导
1.培养模式创新
（1）按企业对人才的不同需求设置分类培养方向。高校教育除了需要重视专业的培养外，还应根据企业岗位对人才的不同能力需求强化学生能力，设置相应培养方向。
按照“521”三阶段应用型人才培养模式，学生通过前两年半理论基础知识学习，从大三下学期开始进行分类培养。学生到大三时重新根据本人兴趣、基础和能力自行选择其中一个方向，通过一定考核后，便进入该培养方向，学习按企业岗位能力需求所设置的相关课程。
（2）教师与辅导员紧密协作，全面教育、培养和指导学生。在高校，要提高学生的就业能力，还需要教师与辅导员之间的紧密协作，教管齐抓。辅导员除了帮助学生适应和充实丰富多彩的大学生活外，更要教会学生做人做事，在学生综合素质方面做出正确的评价。
分类后的每个培养方向都应有相应专业的专职教师负责，专职教师除了对学生进行能力培养，还应进行为人处事、职业发展等方面引导，更全面掌握学生的具体情况，同时结合辅导员对这些学生综合素质方面的评价来推荐企业需要的人才。
（3）重实践，全面推行工学结合实习。在学生大三下学期，校方就应当积极联系和走访企业，积极推荐学生，让学生早进入工学结合实习阶段。在这个阶段学生可以通过理论与实践相结合，进一步提升专业能力。企业也可以在这个阶段花费很少的成本去指导和考察学生，了解学生各方面是否符合要求，选拔合适的人才。
（4）加强实习管理，获得企业认可，顺利就业。大四上学期，用人单位对高校应届毕业生的招聘陆续启动。大四学生通过与用人单位的双向选择，开始参加招聘进行就业。因在企业实习期间表现优异，直接被企业留用，继续实习并签订三方聘用协议。
2.提供大量就业机会、拓宽信息渠道
校方通过多种渠道积极联系企业，使学生了解相关企业和工作岗位的信息，并邀请和安排企业到学校招聘学生；随时关注学校就业网和学校就业部的招聘信息，为同学搜集并提供及时、具体、全面、准确的信息，尽量让学生不错过任何一次就业机会。成立校友会，邀请优秀校友与在校大学生进行交流与沟通，以扩大学生获取信息的途径。
3.全面、精细化的就业指导工作
除进行统一能力训练，还应以认真负责的态度更多地帮助学生查找和分析问题，给予指导，协助他们就业。下面提出四个阶段针对就业能力较差的同学。
第一阶段：充分掌握学生就业动态。从学生大四开始就对每个应届毕业生生进行调查，了解学生的就业意向，如考研、考公务员、出国、创业、就业等，对于准备就业的同学，按他们的求职意向分类，如技术、技术+综合、综合等，对这些信息统计分类，并及时根据学生的最新就业情况做更新，充分掌握学生就业动态。
第二阶段：分类座谈。针对学生不同的求职方向分批分组开座谈会，让每位学生都谈下找工作以来所经历招聘的情况，通过座谈帮他们分析问题所在，也帮他们判断是否适合自己所选择的方向。同时让有相同求职意向的同学组队，尤其是走技术方向的，大家互相取长补短，共同进步，更有针对性的去找工作。通过座谈对学生重新分类，再做工作，就业能力较弱的要个别辅导。
第三阶段：学生投简历前先交给辅导员把关。每当有企业单位招聘前，辅导员应对有应聘意愿学生的简历先审核把关。辅导员应该最了解学生，帮助学生分析寻找自身的亮点，根据学生实际情况，针对应聘企业的岗位需求修改简历，尽量符合企业招聘岗位的要求，获得面试甚至就业的机会。
第四阶段：攻坚阶段。对于就业困难同学，工作需要做得更细，除了集体发布招聘信息外，还要到场查看应聘情况，重复通知未参加的学生，在专场招聘会中跟踪学生面试过程，帮助学生找出面试中的问题，改进面试技巧。同时也要跟踪已签约学生情况，有问题及时出面跟公司协调，找学生谈话了解具体情况，做好学生就业稳定工作。
四、综合能力素质提升
在宏观经济环境影响下，企业对人才的综合能力和个人素质要求日益增高，学生的综合能力素质直接与就业挂钩。我们应该提出一套完整的旨在提升学生综合能力和个人素质的育人措施：三大教育——“三讲三心”明德教育、“一体两翼”知识教育和“三练三创”实践教育；四大计划——大学生创新创业计划、科研计划、助教计划和阅读经典计划等。把教师理论教学、实验室教学、生产基地教学和课外活动作为学生学习的四个课堂，培养出企业需要的高素质应用型人才。
五、小结
就业指导工作是高校的一个重点工作，需要不断创新、实践、总结，才能逐渐形成特色人才培养模式，培养出符合企业需求的优秀人才，实现高校高就业率、高就业质量的战略目标。
【关键词】就业质量；就业渠道；生涯管理；自主创业；分类座谈
一、高校就业指导的现状及必要性
近年来，高校就业指导工作呈现出了“全程化、全员化、专业化、信息化”的特点。高校就业指导工作虽然在不断地改革，然而仅局限于信息的发布、政策的宣讲等被动等待的浅层次服务方面，并未形成主动开创的局面。目前，高校的就业指导工作面临新的挑战，迫切需要在新形势下实现就业指导的创新发展。
目前，高校就业指导普遍采用职业生涯规划课教学，辅以就业形势报告和技巧讲座。其显著特点是“灌输”式的单向教学，缺乏针对学生不同个性特点的指导，联系社会和用人单位实际不足等，难于调动学生参与的积极性。
二、高校就业指导的内容及要求
高校就业指导工作是一项系统工作，它把人流、物流、信息流等多因素组合在一起形成了一个动态的系统。在就业指导过程中，指导者、受指导者、指导内容和指导方式交互作用，形成一个个相互依赖、相互制约的工作体系。
首先，在完善日常的就业指导工作组织机构建设、制度建设、就业指导队伍建设，利用各种资源的基础，要建立就业指导工作的激励措施。
其次，提出高校和社会都要重视创业教育，把创业教育纳入学生日常教育的内容，培育大学生创新创业意识，积极引导大学生自主创业，在全社会形成浓厚的创业氛围，把创业当做解决大学生就业一个重要途径。
三、具体探讨创新就业指导
1.培养模式创新
（1）按企业对人才的不同需求设置分类培养方向。高校教育除了需要重视专业的培养外，还应根据企业岗位对人才的不同能力需求强化学生能力，设置相应培养方向。
按照“521”三阶段应用型人才培养模式，学生通过前两年半理论基础知识学习，从大三下学期开始进行分类培养。学生到大三时重新根据本人兴趣、基础和能力自行选择其中一个方向，通过一定考核后，便进入该培养方向，学习按企业岗位能力需求所设置的相关课程。
（2）教师与辅导员紧密协作，全面教育、培养和指导学生。在高校，要提高学生的就业能力，还需要教师与辅导员之间的紧密协作，教管齐抓。辅导员除了帮助学生适应和充实丰富多彩的大学生活外，更要教会学生做人做事，在学生综合素质方面做出正确的评价。
分类后的每个培养方向都应有相应专业的专职教师负责，专职教师除了对学生进行能力培养，还应进行为人处事、职业发展等方面引导，更全面掌握学生的具体情况，同时结合辅导员对这些学生综合素质方面的评价来推荐企业需要的人才。
（3）重实践，全面推行工学结合实习。在学生大三下学期，校方就应当积极联系和走访企业，积极推荐学生，让学生早进入工学结合实习阶段。在这个阶段学生可以通过理论与实践相结合，进一步提升专业能力。企业也可以在这个阶段花费很少的成本去指导和考察学生，了解学生各方面是否符合要求，选拔合适的人才。
（4）加强实习管理，获得企业认可，顺利就业。大四上学期，用人单位对高校应届毕业生的招聘陆续启动。大四学生通过与用人单位的双向选择，开始参加招聘进行就业。因在企业实习期间表现优异，直接被企业留用，继续实习并签订三方聘用协议。
2.提供大量就业机会、拓宽信息渠道
校方通过多种渠道积极联系企业，使学生了解相关企业和工作岗位的信息，并邀请和安排企业到学校招聘学生；随时关注学校就业网和学校就业部的招聘信息，为同学搜集并提供及时、具体、全面、准确的信息，尽量让学生不错过任何一次就业机会。成立校友会，邀请优秀校友与在校大学生进行交流与沟通，以扩大学生获取信息的途径。
3.全面、精细化的就业指导工作
除进行统一能力训练，还应以认真负责的态度更多地帮助学生查找和分析问题，给予指导，协助他们就业。下面提出四个阶段针对就业能力较差的同学。
第一阶段：充分掌握学生就业动态。从学生大四开始就对每个应届毕业生生进行调查，了解学生的就业意向，如考研、考公务员、出国、创业、就业等，对于准备就业的同学，按他们的求职意向分类，如技术、技术+综合、综合等，对这些信息统计分类，并及时根据学生的最新就业情况做更新，充分掌握学生就业动态。
第二阶段：分类座谈。针对学生不同的求职方向分批分组开座谈会，让每位学生都谈下找工作以来所经历招聘的情况，通过座谈帮他们分析问题所在，也帮他们判断是否适合自己所选择的方向。同时让有相同求职意向的同学组队，尤其是走技术方向的，大家互相取长补短，共同进步，更有针对性的去找工作。通过座谈对学生重新分类，再做工作，就业能力较弱的要个别辅导。
第三阶段：学生投简历前先交给辅导员把关。每当有企业单位招聘前，辅导员应对有应聘意愿学生的简历先审核把关。辅导员应该最了解学生，帮助学生分析寻找自身的亮点，根据学生实际情况，针对应聘企业的岗位需求修改简历，尽量符合企业招聘岗位的要求，获得面试甚至就业的机会。
第四阶段：攻坚阶段。对于就业困难同学，工作需要做得更细，除了集体发布招聘信息外，还要到场查看应聘情况，重复通知未参加的学生，在专场招聘会中跟踪学生面试过程，帮助学生找出面试中的问题，改进面试技巧。同时也要跟踪已签约学生情况，有问题及时出面跟公司协调，找学生谈话了解具体情况，做好学生就业稳定工作。
四、综合能力素质提升
在宏观经济环境影响下，企业对人才的综合能力和个人素质要求日益增高，学生的综合能力素质直接与就业挂钩。我们应该提出一套完整的旨在提升学生综合能力和个人素质的育人措施：三大教育——“三讲三心”明德教育、“一体两翼”知识教育和“三练三创”实践教育；四大计划——大学生创新创业计划、科研计划、助教计划和阅读经典计划等。把教师理论教学、实验室教学、生产基地教学和课外活动作为学生学习的四个课堂，培养出企业需要的高素质应用型人才。
五、小结
就业指导工作是高校的一个重点工作，需要不断创新、实践、总结，才能逐渐形成特色人才培养模式，培养出符合企业需求的优秀人才，实现高校高就业率、高就业质量的战略目标。