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在奥苏泊尔有意义言语学习理论的启示下,提出按照渐进分化、综合贯通和循序渐进的教学原则,以及采取先行组织者的教学策略,改进课堂教学内容与方法的思路,以达到提高教学质量的目的。
奥苏泊尔“有意义言语学习理论”对课堂教学改革的启示
【摘 要】
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在奥苏泊尔有意义言语学习理论的启示下,提出按照渐进分化、综合贯通和循序渐进的教学原则,以及采取先行组织者的教学策略,改进课堂教学内容与方法的思路,以达到提高教学质量
【机 构】
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北京建筑工程学院高教研究室,北京建筑工程学院高教研究室 北京100044,北京100044
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2007年07期
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