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高校通识教育课程实践教学方法与评价体系探微——以《人类文明的历程》课程为例
高校通识教育课程实践教学方法与评价体系探微——以《人类文明的历程》课程为例
来源 :延安职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:beyondryo
【摘 要】
:
随着高等教育大众化时代的到来,高等教育的人才竞争将更加激烈,为此,许多高校开始重视并实施通识教育。在阐述通识教育的基础上,探讨了《人类文明的历程》课程设置的必要性,
【作 者】
:
李馥明
【机 构】
:
洛阳理工学院中文系
【出 处】
:
延安职业技术学院学报
【发表日期】
:
2011年3期
【关键词】
:
通识教育
实践教学方法
评价体系
【基金项目】
:
洛阳理工学院2010年院级教研重点项目阶段性成果(序号:10-JY-024)
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随着高等教育大众化时代的到来,高等教育的人才竞争将更加激烈,为此,许多高校开始重视并实施通识教育。在阐述通识教育的基础上,探讨了《人类文明的历程》课程设置的必要性,设计了本课程的实践教学方法和评价体系,是实践我院通识教育的一次尝试。
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