论文部分内容阅读
在惊涛拍岸、浪卷飞花的长江北岸，有一个全国知名的教授县。这里，山青水碧，英杰代兴，湖北省示范高中蕲春一中便孕育在这块绚丽而神奇的沃土之中。
蕲春一中已过七秩，一代代一中人筚路蓝缕，薪火相传，铸就了今日的伟绩勋功。如今，学校办学理念先进，办学特色鲜明，办学质量稳步攀升，近几年高考，本科升学率一直稳在90%以上，先后有11名同学考入北大、清华和香港中文大学，并且两次夺得黄冈市理科状元。蕲春一中，已誉满鄂东，名扬荆楚。
蕲春一中如此骄人的成绩当然离不开我们语文组全体老师的努力了，今借《语文教学与研究》这方宝土，说说我们的语文组，愿就教于大方之家。
一.走进语文组
走进我们语文组各个办公室，你都能从墙上看到醒目的诗句：“请君莫奏前朝曲，听唱新翻《杨柳枝》。”这是提醒我们，做语文老师，就要做一个有新知识、新思想、新思维的老师。
做一个有新知识的语文老师，就要热爱读书。北宋诗人黄庭坚说：“三日不读书的人面目可憎，俗不可耐。”那么长时间不读书的语文老师，无疑是个可怕的教育者。为此，我们语文组要求每个老师每学期至少读1—2本文学经典或重要的教育论著，并且写1万字左右的读书感言。这样的读书活动，有力地促进了我们的专业化成长。
做一个有新思想、新思维的语文老师，就要善于质疑和反思。对于教参，我们要大胆质疑，质疑专家的解读；结束一篇课文的教学，我们要不断反思，反思教学中的遗憾和漏洞。学期结束，我们语文组不仅要检查老师的教案，更要检查老师的教学札记，哪一个老师对教材读出的新意多，对教学的反思深刻，便会得到学校的嘉奖。
在当前高中新课改的大潮中，我们认真学习新课程理念，大力弘扬革新之风，切实提升学生的语文素养。教学中，我们主要做到了四个重视。
重视学生的主体地位。新课改中，我们充分认识到，学生是教育教学活动的主体，课堂教学过程是学生主体建构与发展的过程，这种过程必须通过学生的参与来实现。因此，课堂上，我们不再追求精彩的演讲式的教学，而着重研究怎样使学生积极参与，主动学习。实践中，我们摸索出了一些初见成效的方法：（1）依据课程特点，综合运用启发式、探究式、赏评式、自学辅导式等多种模式教学，以激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上真正地“动”起来，“活”起来。（2）课堂上，给予学生更多的思考的时间，以利于学生质疑或吸收。（3）积极评价学生的课堂表现，鼓励学生自主自觉地参与到教学的活动中来。（4）充分考虑到学生的差异性，实施分层教学，促进学生主动发展。
重视学生的探究性学习。开展探究性学习最重要的一件事是教会学生学会发现问题，有了问题意识，探究性学习才好展开。因此，在教学中，我们总是想尽各种方法，因势利导，
让学生通过联想法、求异法、比较法等来探究文章的题目、主题、人物、情节、语言、艺术特色等。
重视构建语文有效课堂。“做有效教师，追求高效课堂”是当前新课改下的重要议题。我们在追求有效课堂的过程中，进行了一些有益的探索，做到了四个转化：（1）在课堂师生关系上，由“诱导式”向“共享式”转化。（2）在课堂教学设计上，由“预设性”向“生成性”转化。（3）在课堂组织形式上，由“自主式”向“合作式”转化。（4）在学生学习方式上，由“学习型”向“研究型”转化。
重视学生听说读写思五种核心能力的协调发展。对于这五种能力的培养，我们的做法是：（1）通过精讲广读，继之以深思妙写，将读与写结合起来，达到以读促写、以写促读的目的。（2）通过影视鉴赏、朗诵比赛、辩论争锋、戏剧表演等活动, 将听与说结合起来，切实提升学生的能力素质。
二.学科引路人
我们语文组，有一位年长的学科引路人，他就是我们的教研组长占选举老师。
占老师心系桃李，勤耕杏坛，他以濯亮的教学个性赢得了学生的爱戴。他的教学个性，概括地说就是努力实践着美读教学和语言教学。
占老师很喜欢用美读的方式处理教材，他常说，“三分文章七分读”。课堂上，他总是设身处地地把作者的感情通过朗读传达出来，激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉。不待讲解，学生就已被文章的情感深深感染。占老师“美读”课文，更希望学生能把文章的“美”读出来。所以，他的课堂，很少有繁琐的、支离破碎的分析和师生间无效的回答，他的主要精力，用在指导学生如何通过读来“感文意，理文路，悟文情”，从而最终使学生达到“目视其文，口发其声，耳醉其音，心同其情”的理想境界。
占老师还十分重视语文课程中的语言教学。他认为语文的本体便是语言，从语文课程中采摘的所有果实都是长在语言这棵大树上的。因此，他反对教学中架空文本的空洞分析，也反对浮躁的脱离文本的“迁移训练”。他常常在“美读”中引领着学生感受和积累语言，碰上美的或有内涵的句段，他并不急着让学生作出详尽的分析，但他会督促学生思考句段的美点，回答不出，他就让学生用心体会，再三品读。这样的训练多了，学生的语感自然增强了，许多学生的作文不觉间就带点作家的文风了。
面对高考，占老师说，三年下来，学生爱读书了，爱思考了，爱练笔了，有这样好的学习习惯，
再给学生讲点答题方法指导（如诗词鉴赏中的“一见到就想到”），高考的成功自是指日可待了。
三.活动与成绩
在占老师的带领下，我们语文组43位老师克难奋进，精诚团结，开展了一系列扎实有效的活动。
每周一晚上，我们聚集在一起，分年级开展集体备课活动。备课会以对近期教学工作的部署为内容，以对教学重难点的界定为支点，以对教材、教法、学法的研究为重点，大家各抒己见，集思广益，以期形成最佳教学宏观方案。
每周四下午第三节课，我们将开展丰富多彩的语文实践活动，有故事会、名著品读、诗歌朗诵、影视鉴赏、戏剧表演、校园小品、辩论争锋、文学创作等，由老师轮流给学生上课或辅导，学生则按自己的兴趣有选择性地进行学习。
每个学年，还要开展“以老带新”活动，老教师耳提面命，亲自讲示范课，新老师悉心学习，认真准备汇报课、修改课。多年来，一个个新老师在老教师的带领下，得以快速成长。
春暖花开时节，利用周末，我们语文组便组织大家一起踏青郊游，黄冈三角山、桃花冲、天堂寨，江西婺源、三清山，安徽黄山等地都留下了我们快乐的身影，我们在山水中既陶冶了情操，也增强了凝聚力。
几十载春华秋实，我们语文组留下了一串串闪光的足迹。
由我们组直接指导的踏浪文学社，先后出版了近百期社刊《梦原》《跋涉》，并出版了作文教材《文海踏浪》。20多年来，我校学生在文学社的带动下，在全国各级各类报刊发表优秀作品3000多件，参加各级各类全国作文大赛获奖2000余次，踏浪文学社因此荣获首届“湖北优秀文学社团一等奖”，并相继评为“全国中学生文学社团示范单位”“全国校园文学社团百面旗”。
在语文实践活动中，我们发现和培养了一大批富有艺术才情的学生，他们在各种文艺汇演中总能以出色的表演博得阵阵喝彩。
多年来，我们语文组老师一直是编写“黄冈资料”的主力军，在全市青年教师优质课比赛中多次荣获一等奖。我们语文组的高考成绩在各市各一中中均名列前茅。
当前，我校国家级课题“素质教育与校园文学研究”已顺利结题，新的国家级课题“教师文学修养与语文教学研究”正在我们组如火如荼地开展。迎着新课改的大潮，我们的前途一定充满了挑战与艰险，但我们有理由相信：蕲春一中语文组将会像一叶风帆驶向更加光辉灿烂的未来。
龚有志，占选举，湖北蕲春县第一高级中学语文教师。本文编校：左晓光
蕲春一中已过七秩，一代代一中人筚路蓝缕，薪火相传，铸就了今日的伟绩勋功。如今，学校办学理念先进，办学特色鲜明，办学质量稳步攀升，近几年高考，本科升学率一直稳在90%以上，先后有11名同学考入北大、清华和香港中文大学，并且两次夺得黄冈市理科状元。蕲春一中，已誉满鄂东，名扬荆楚。
蕲春一中如此骄人的成绩当然离不开我们语文组全体老师的努力了，今借《语文教学与研究》这方宝土，说说我们的语文组，愿就教于大方之家。
一.走进语文组
走进我们语文组各个办公室，你都能从墙上看到醒目的诗句：“请君莫奏前朝曲，听唱新翻《杨柳枝》。”这是提醒我们，做语文老师，就要做一个有新知识、新思想、新思维的老师。
做一个有新知识的语文老师，就要热爱读书。北宋诗人黄庭坚说：“三日不读书的人面目可憎，俗不可耐。”那么长时间不读书的语文老师，无疑是个可怕的教育者。为此，我们语文组要求每个老师每学期至少读1—2本文学经典或重要的教育论著，并且写1万字左右的读书感言。这样的读书活动，有力地促进了我们的专业化成长。
做一个有新思想、新思维的语文老师，就要善于质疑和反思。对于教参，我们要大胆质疑，质疑专家的解读；结束一篇课文的教学，我们要不断反思，反思教学中的遗憾和漏洞。学期结束，我们语文组不仅要检查老师的教案，更要检查老师的教学札记，哪一个老师对教材读出的新意多，对教学的反思深刻，便会得到学校的嘉奖。
在当前高中新课改的大潮中，我们认真学习新课程理念，大力弘扬革新之风，切实提升学生的语文素养。教学中，我们主要做到了四个重视。
重视学生的主体地位。新课改中，我们充分认识到，学生是教育教学活动的主体，课堂教学过程是学生主体建构与发展的过程，这种过程必须通过学生的参与来实现。因此，课堂上，我们不再追求精彩的演讲式的教学，而着重研究怎样使学生积极参与，主动学习。实践中，我们摸索出了一些初见成效的方法：（1）依据课程特点，综合运用启发式、探究式、赏评式、自学辅导式等多种模式教学，以激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上真正地“动”起来，“活”起来。（2）课堂上，给予学生更多的思考的时间，以利于学生质疑或吸收。（3）积极评价学生的课堂表现，鼓励学生自主自觉地参与到教学的活动中来。（4）充分考虑到学生的差异性，实施分层教学，促进学生主动发展。
重视学生的探究性学习。开展探究性学习最重要的一件事是教会学生学会发现问题，有了问题意识，探究性学习才好展开。因此，在教学中，我们总是想尽各种方法，因势利导，
让学生通过联想法、求异法、比较法等来探究文章的题目、主题、人物、情节、语言、艺术特色等。
重视构建语文有效课堂。“做有效教师，追求高效课堂”是当前新课改下的重要议题。我们在追求有效课堂的过程中，进行了一些有益的探索，做到了四个转化：（1）在课堂师生关系上，由“诱导式”向“共享式”转化。（2）在课堂教学设计上，由“预设性”向“生成性”转化。（3）在课堂组织形式上，由“自主式”向“合作式”转化。（4）在学生学习方式上，由“学习型”向“研究型”转化。
重视学生听说读写思五种核心能力的协调发展。对于这五种能力的培养，我们的做法是：（1）通过精讲广读，继之以深思妙写，将读与写结合起来，达到以读促写、以写促读的目的。（2）通过影视鉴赏、朗诵比赛、辩论争锋、戏剧表演等活动, 将听与说结合起来，切实提升学生的能力素质。
二.学科引路人
我们语文组，有一位年长的学科引路人，他就是我们的教研组长占选举老师。
占老师心系桃李，勤耕杏坛，他以濯亮的教学个性赢得了学生的爱戴。他的教学个性，概括地说就是努力实践着美读教学和语言教学。
占老师很喜欢用美读的方式处理教材，他常说，“三分文章七分读”。课堂上，他总是设身处地地把作者的感情通过朗读传达出来，激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉。不待讲解，学生就已被文章的情感深深感染。占老师“美读”课文，更希望学生能把文章的“美”读出来。所以，他的课堂，很少有繁琐的、支离破碎的分析和师生间无效的回答，他的主要精力，用在指导学生如何通过读来“感文意，理文路，悟文情”，从而最终使学生达到“目视其文，口发其声，耳醉其音，心同其情”的理想境界。
占老师还十分重视语文课程中的语言教学。他认为语文的本体便是语言，从语文课程中采摘的所有果实都是长在语言这棵大树上的。因此，他反对教学中架空文本的空洞分析，也反对浮躁的脱离文本的“迁移训练”。他常常在“美读”中引领着学生感受和积累语言，碰上美的或有内涵的句段，他并不急着让学生作出详尽的分析，但他会督促学生思考句段的美点，回答不出，他就让学生用心体会，再三品读。这样的训练多了，学生的语感自然增强了，许多学生的作文不觉间就带点作家的文风了。
面对高考，占老师说，三年下来，学生爱读书了，爱思考了，爱练笔了，有这样好的学习习惯，
再给学生讲点答题方法指导（如诗词鉴赏中的“一见到就想到”），高考的成功自是指日可待了。
三.活动与成绩
在占老师的带领下，我们语文组43位老师克难奋进，精诚团结，开展了一系列扎实有效的活动。
每周一晚上，我们聚集在一起，分年级开展集体备课活动。备课会以对近期教学工作的部署为内容，以对教学重难点的界定为支点，以对教材、教法、学法的研究为重点，大家各抒己见，集思广益，以期形成最佳教学宏观方案。
每周四下午第三节课，我们将开展丰富多彩的语文实践活动，有故事会、名著品读、诗歌朗诵、影视鉴赏、戏剧表演、校园小品、辩论争锋、文学创作等，由老师轮流给学生上课或辅导，学生则按自己的兴趣有选择性地进行学习。
每个学年，还要开展“以老带新”活动，老教师耳提面命，亲自讲示范课，新老师悉心学习，认真准备汇报课、修改课。多年来，一个个新老师在老教师的带领下，得以快速成长。
春暖花开时节，利用周末，我们语文组便组织大家一起踏青郊游，黄冈三角山、桃花冲、天堂寨，江西婺源、三清山，安徽黄山等地都留下了我们快乐的身影，我们在山水中既陶冶了情操，也增强了凝聚力。
几十载春华秋实，我们语文组留下了一串串闪光的足迹。
由我们组直接指导的踏浪文学社，先后出版了近百期社刊《梦原》《跋涉》，并出版了作文教材《文海踏浪》。20多年来，我校学生在文学社的带动下，在全国各级各类报刊发表优秀作品3000多件，参加各级各类全国作文大赛获奖2000余次，踏浪文学社因此荣获首届“湖北优秀文学社团一等奖”，并相继评为“全国中学生文学社团示范单位”“全国校园文学社团百面旗”。
在语文实践活动中，我们发现和培养了一大批富有艺术才情的学生，他们在各种文艺汇演中总能以出色的表演博得阵阵喝彩。
多年来，我们语文组老师一直是编写“黄冈资料”的主力军，在全市青年教师优质课比赛中多次荣获一等奖。我们语文组的高考成绩在各市各一中中均名列前茅。
当前，我校国家级课题“素质教育与校园文学研究”已顺利结题，新的国家级课题“教师文学修养与语文教学研究”正在我们组如火如荼地开展。迎着新课改的大潮，我们的前途一定充满了挑战与艰险，但我们有理由相信：蕲春一中语文组将会像一叶风帆驶向更加光辉灿烂的未来。
龚有志，占选举，湖北蕲春县第一高级中学语文教师。本文编校：左晓光