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近年来在高校系统中设置了大量为教师和科研人员服务的研究型实验室，本科生也开始大量进入这些实验室从事科研工作，相应地也带来了很多问题。因此如何保证这些研究型实验室能够可持续性地对本科生开放成为一个突出的问题。本文从实验室容量、指导教师资源、本科生参与科研成绩的评价以及实验室的管理模式等几个方面对影响研究型实验室持续性开放的因素进行探讨，并提出了相应的对策。