【摘 要】
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课程改革不断深入下,小学道德与法治教学中需要进行有效创新,核心素养这一概念的提出则要求教学中对学生核心素养予以有效培养。通过对部分小学道德与法治教学状况进行分析可
【机 构】
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贵州省威宁彝族回族苗族自治县么站镇汤朗小学
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课程改革不断深入下,小学道德与法治教学中需要进行有效创新,核心素养这一概念的提出则要求教学中对学生核心素养予以有效培养。通过对部分小学道德与法治教学状况进行分析可以发现,学生核心素养培养状况并不良好,固有的教学不足客观存在时,相关教学不足很容易转化为学生核心素养培养中的难点。学生核心素养视角培养下,相关难点性因素能否得到有效破解也至关重要。本文将对教学中学生核心素养培养状况进行具体分析,并提出有效的核心素养培养策略。
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