入选理由 作为欠发达地区的人口大县和劳务输出大县，采取民办公助的形式， 盘活职业教育资源，变革学校管理模式，实现职教发展大跨越。
　　亮点 其实早在2004年，中江县的职业教育就已面临很多困惑：职教资源分散，学校点多线长，专业设置重复，缺乏核心竞争力。职业学校面临的发展难题则是：投入不足、设备老化、师资薄弱、管理落后。2004年 8月，中江县教育局将原有的5所公办职业中学合并为两所，即中江县职业中专学校和辑庆职业高级中学。2006年2月，中江县委县政府以“三不变（教职工身份不变，工资拨付渠道不变，政府扶持力度不变）”为核心，授权县教育局引进德阳现代教育集团，合作建设中江县职业中专学校。2008年8月，辑庆职业高级中学也正式划入中江职业中专学校。一系列的动作，让中江县职业教育发生了翻天覆地的变化。目前，中江职业中专学校占地面积320余亩，建筑面积89686 万平方米（含在建工程）， 固定资产总值1亿多元，建立了比较齐备的专业实验、实训室80余个，设备总值5124.8万元，图书馆藏书7万册。同时还建立了电子类、机械类等专业生产车间5个，校外实训基地80余家。
　　资源整合后，如何实施管理成为中江县职教发展面临的一个难题。对此，中江县提出学校由“公办”改制为“民办公助”，实行董事会领导下的校长负责制。改制后，中江职中通过实行固定岗位与流动岗位相结合、专职与兼职相结合的设岗和用人办法，推动学校的人事制度改革。新的管理模式无论是在用人机制、管理机制，还是分配激励机制方面，都更具优势，充分调动了教职员工的积极性，许多更具能力、魄力和创造力的教学骨干脱颖而出，德阳、成都两地知名大企业的工程师、高级技师纷纷加盟中江职中。
　　由于新学校地处中江县工业集中发展区内，既为学校学生实习操作找到了基地，引领了工业集中区企业的发展，又吸引了台湾登美陆集团、美国台商会、美国普思集团等企业纷纷来校考察，使更多的企业在学校周边投资办厂，促进了工业园区的建设和发展。
　　实现了学校进企业、企业进学校、车间进教室，更为关键的还是要让学生留得住、过得好。作为年外出劳动力超过40万的贫困县，农村留守学生高达7万，中江把所有的留守孩子全部纳入“幸福留守关爱行动”的范畴。中职留守学生也受到高度重视。针对中职学生的特点和实际情况，中江县明确了职中留守学生教育管理的立足点。即要求学校以准军事化管理为主要方式，以校园文化渗透、正面教育激励、活动教育升华、服务教育落实为主线，让中职留守学生感受集体温暖、展示个人才艺、锻炼综合素质，真正实现“幸福留守”。