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学生主观能动性的激发以及学生主体地位的体现一直是广大教师在新课程理念指引下所努力追求的，但我国社会普遍重视学生考试成绩的现象使得课堂教学越发功利化，高中数学课堂教学更是如此，本文结合圆锥曲线这一章节的内容，对学生在数学学习中主体性的体现和实现进行了详细的探讨、研究与思考.
数学教材中的“生本”体现例析
【摘 要】
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学生主观能动性的激发以及学生主体地位的体现一直是广大教师在新课程理念指引下所努力追求的，但我国社会普遍重视学生考试成绩的现象使得课堂教学越发功利化，高中数学课堂教学
【机 构】
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江苏省苏州吴江区平望中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2018年4期
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