【摘 要】
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对于高中新生而言,他们在刚开始学习物理知识时或多或少都会感到有些吃力,这是由于教师在开展物理教学时没能有效帮助学生从初中物理学学习过渡到高中物理学习中,从而出现了
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对于高中新生而言,他们在刚开始学习物理知识时或多或少都会感到有些吃力,这是由于教师在开展物理教学时没能有效帮助学生从初中物理学学习过渡到高中物理学习中,从而出现了初高中物理衔接的“高台阶”现象.高中物理教学工作不仅关系到学生能否为未来的物理知识学习打下坚实基础,更是关乎于学生能否建立起属于自己的物理知识网络.物理教师要控制好教学进度与教学难度,遵循循序渐进的教学原则.教师需要提醒学生对具体的内容进行反复阅读.结合学科特点与相应的课堂内容为学生创设教学情境.应当强化学生的实验分析环节,提高探究能力.
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